工业革命4.0：大学必须改变

“如果我们不想进一步落后于该地区和世界其他国家，我们需要立即采取措施有效地创新教育，特别是大学教育。”

12月8日，胡志明市国立大学在青年科技日上演示了机器人。在第四次工业革命中，机器人将取代许多人类工作。图片：光定大学

这是越共中央经济委员会文件《越南与第四次工业革命》（工业4.0）的内容，由中央经济委员会主席阮文平先生主编。

大学将如何面对第四次工业革命？

影响巨大

许多专家预测，4.0工业革命将使大学教育面临许多巨大的挑战。

清西大学校长 Dam Quang Minh 博士表示：“根据英国牛津大学 Frey 教授和 Osborne 教授的评估，高达 47% 的工作岗位将受到第四次工业革命的影响。

最明显的是，一些与4.0工业革命相关的行业，如信息技术、生物技术等，对培训的需求开始增加。不同行业除了培训需求有增有减之外，培训内容也有所不同。

例如，营销行业正在经历从传统营销向现代营销和数字营销的强劲转变。同时，就业岗位是大学的产物，因此大学自然会产生巨大的影响……”

工业4.0系统专家、博世力士乐驱动与控制部门业务总监黎智廷先生也表示，工业4.0将影响一些职业的专业资格和技能要求。

具体来说，自动化、机电一体化、应用信息学、数据处理等领域的人才培养不仅需要扩展知识储备，还需要专业技能。“因此，大学也需要做出改变。”田先生强调道。

快速变化的行业结构

从大学角度来看，胡志明市技术教育大学校长杜文勇副教授表示，第四次工业革命的特点是人工智能、自动化技术、新材料和数据分析信息技术的出现（大数据）。

由于这个特点，行业格局会变化得非常快。工业革命4.0时代的大多数设备都是跨行业的设备，比如智能手机，它融合了多种功能，而不仅仅是一个听和说的工具。要制造这样的产品，需要协调许多行业。

“此外，由于时代的发展，讲师不再在课堂上讲授课程，因为几乎所有的知识学生都可以在网上轻松找到。随着4.0工业革命的到来，学生们必须主要依靠自学。”

教师的角色也从教学转向引导。教师通过项目指导学生，解决实际问题。这要求教师增加实地工作，开展项目指导学生。

“如果教学仅限于学校内部，讲师将无法继续授课，”Dung 先生肯定地说。

胡志明市交通大学校长阮文恕副教授也表示，信息技术的进步将催生新的培训形式。大规模在线培训系统和在线培训是对传统培训方式提出挑战的新型培训形式。

这些是开放的在线大学课程，目前已有数千万学生注册。在不久的将来，卓越中心将提供按需且非常贴近现实的在线课程。

因此，这些中心会邀请各个领域最优秀的教授撰写关于这个问题的文章。这些卓越中心会提供这样的课程。这类课程的价格一开始可能很贵，但逐渐会变得便宜，甚至免费。

“上述挑战要求大学一方面要推动新技术的研发，以满足工业4.0的要求，另一方面要改变自己，以适应新的产业。”Thu先生说。

胡志明市国立大学国际大学校长、副教授何清峰博士总结道：“随着4.0工业革命的到来，我们需要4.0教育。届时，人、机器、设备和工作将无处不在地互联，从而打造以个性化培训为重点的教育。”

在这个新理念下，学校、人、项目、传统媒体……都被转化为更智能的实体，置身于一个充满创意和创业活力的生态系统之中。教育4.0的重点在于创造力和价值创造。培训项目不再局限于单一学科，而是“产业转型”。

培训计划不灵活

胡志明市国立大学系主任、副教授丁德英雄博士表示，目前的培训计划仍然不够灵活，内容不适合工业革命4.0劳动力市场的需求和趋势。

大学开展培训活动有两个方向：一方面要满足社会导向；另一方面要培养和提供满足劳动力市场要求的人力资源。

同时，世界银行和国际劳工组织的研究表明，未来的人力资源需要更多技能、更多样化的技能。

有些工作可以被机器、设备和机器人取代，但与人类技能相关的工作，比如沟通能力、团队合作能力、创造力、解决问题的能力……将很难被机器人取代。

因此，这些技能将与自动化、机电一体化、信息技术等技术技能一起，对于工业 4.0 的未来变得重要……

据TTO报道