义安省典型职业教师分享
（Baonghean.vn）——要成为一名优秀的职业教师，不仅要具备良好的教学技能和扎实的专业知识，还要不断更新技术创新，掌握像真正的工人一样的实践技能。这是我们采访的一些职业教师分享的。
生产经验掌握实用技能
11月中旬的一天，我们有幸聆听了越南韩国工业技术学院工业电气系邓克雄老师（1973年出生）的课。
课堂上，大约有30名学生，教室宽敞明亮，黑板、白板、笔记本电脑、投影仪、演示板等教学设备一应俱全。不同的是，一排排课桌周围摆放着许多模型和实践设备，比如电工仪器练习套件、机械接线模型、输电线路实验模型、单相和三相电机控制模型等等。
经过15分钟以上的理论讲解后，当洪先生指导学生在模型上进行练习时，课堂变得更加精彩。
“职业培训的特点是70%实践教学，30%理论教学。如果说过去的职业教师是单独在教室讲授理论，在单独的教室里讲授实践，那么在过去的五年里，职业培训越来越注重一体化教学；学生既学习理论，又能立即开始实践。因此，教师必须具备在车间环境和生产企业中教授职业实践的特定技能，并具有行业风格。”洪老师分享道。
邓克雄先生出生于越南荣市兴化市郊区的一个农民家庭，1991年高中毕业，由于家庭条件困难，邓克雄先生没有选择上大学，而是学习驾驶建筑机械，然后在庆和省的一家公司从事该职业。
然而，成为一名工程专业大学生的梦想始终如一，1998年，攒了一些钱后，他决定回家乡备考大学。1999年，他考入荣市技术师范学院（现荣市技术师范大学），主修工业电气专业。
2002年毕业后，他得知越南韩国工业技术学院正在招聘教师，便报名参加考试，并成为了该校的一名教师。
邓克雄老师在职业教育领域工作二十余年，勤奋好学，热爱育人事业，已成为越南-韩国工业技术学院优秀教师之一。他曾在省级职业教育教师竞赛、省级和国家级自制培训设备竞赛中多次荣获高奖。
最近一次，在10月份举行的2023年职业教育教师讲座会上，洪老师以“采用单层共模型构建三相异步电动机绕线图”的讲座荣获一等奖。
工业电气在当今社会，从商业、生产到日常生活，都扮演着极其重要的角色。与此同时，电气设备也日益现代化，更加精密，尤其注重自动化。因此，为了满足教学任务的要求，工业电气教师必须时刻保持学习的意识，提升自身素质，并具备丰富的生产实践经验。此外，教师还需要积极参与研究和开发活动，创新培训方案，改进教学方法；定期参与模型和教具的制作，以更好地服务于教学……
陪伴学生，坚守学生
离开邓克雄老师的课后，我们继续观看汽车技术学院黎洪明老师的课。与邓克雄老师以前上课的教室不同，黎洪明老师上课的教室布置反了过来，中间摆放着一个汽车发动机模型系统，周围摆放着一排排的桌椅。在这节课上，黎洪明老师指导学生们使用诊断设备查找汽车发动机故障。
“在汽车技术领域，汽车制造商众多，车型也多种多样，每年都会推出配备复杂控制系统的新车型，电动汽车也日益普及。因此，要培养能够操作和维修现代汽车的人才，教师必须首先进行研究，学习掌握相关技术，并参与实际维修。这样，他们才能掌握知识和技能，并传授给学生。” 胡明先生在指导学生时说道。
黎鸿明先生于1981年出生于宁平省安庆县，一个特殊的机遇让他在义安省从事职业培训工作。2005年，黎鸿明从河内理工大学机械工程系内燃机专业毕业后，在河内出差时偶然结识了时任越南-韩国工业技术学院校长的阮维南先生。
“聊完之后，老师问我：‘你想去义安当老师吗？’我请求他让我去学校参观，发现这里的环境很适合我长期工作。于是，我决定以后就一直留在学校。之后，我爱上了小学的一位女教职工，她来自南丹县，把义安当成了她的第二故乡。”明先生吐露心声。
黎洪明老师在越韩工业技术学院工作近20年，除了教学能力出色之外，还是指导学生参加省级和国家级职业技能竞赛的专职教师之一。黎洪明老师因指导学生在2017年和2020年省级和国家级职业技能竞赛中获奖而荣获乂安省人民委员会颁发的奖状。
最近，2023 年 9 月，Minh 先生因指导学生 Nguyen Van Duy 荣获 2023 年乂安省职业技能竞赛一等奖而获得省人民委员会颁发的奖状。
但据明先生说，在他的教学生涯中，最难忘的回忆是带学生实习的时光。
其中一个记忆是2009年我带学生去北宁省一家劳动纪律要求严格的合资公司进行生产实习。当时参加实习的学生人数很多，而公司没有宿舍，学生们只能住在两三公里外的公司外租房，步行上班。起初，学生们对工作时间和环境不太适应，有些人甚至迟到或旷工。面对这样的现实，虽然我被安排留在公司，但我还是留在外面陪伴并鼓励他们勤奋练习，遵守公司的规定。因此，实习非常成功，得到了公司的高度赞赏。” 明先生说道。
据越南-韩国工业技术学院董事会介绍，邓克雄先生和黎鸿明先生多年来一直是学校优秀的职业教师。两位教师曾多次获得各级各部门颁发的奖状和荣誉证书。然而，对邓克雄先生和黎鸿明先生来说，最有意义的礼物是“看到学生们拥有稳定的工作，并在职业培训中取得成功”，尤其是“职业培训越来越受到社会的积极评价和欢迎”。
据越南劳动荣军与社会部报告，截至2023年6月30日，全省职业教育教师总数为2260人（其中，在职教师783人，合同制教师1477人），分布在52所职业培训机构（其中：9所高等院校，12所中学，22所职业教育中心，职业教育-继续教育中心，10所其他参与职业培训的机构）。
