河内老师从孩子出生起就教他英语

范汉老师拥有20年的英语教学经验，目前担任河内理工大学英语系主任，分享了如何利用自然方法从小向孩子教授英语。

我在教育论坛上看到家长们经常问的问题是：“孩子几岁开始学英语？”，“孩子需要先会说越南语才能学英语吗？”。评论区里众说纷纭，有的说三岁开始学，有的说五岁开始学，有的说要先会说越南语才能学……我的答案是“孩子0岁开始学英语”。

我已经把这些经验应用到我的两个孩子身上，见证了他们语言发展的奇迹。因此，我非常想分享这些经验，让家长们能够清楚地认识到让孩子尽早接触英语的好处。

这篇分享对于0-6岁孩子的家长来说尤其必要。不过，6岁以上孩子的家长也可以借鉴，并且仍然觉得有用，因为这是学习任何语言的通用原则。

早期教育理念

首先，我想先谈谈我是如何看待和相信早期教育，尤其是早期语言教育的理念的。我第一次听说它是在2006年，当时这种方法在越南才刚刚兴起。

一位朋友在去美国留学前送给我一本书《我一定要去哈佛读经济学》。这本书讲述了一位中国母亲如何为孩子提供早期全面教育，最终她的独生女获得哈佛大学全额奖学金，并取得诸多优异成绩的日记。这可以说是越南书架上最早的早期教育书籍之一。后来，又出现了一些其他书籍，比如冯德全的《0岁计划》、格伦·多曼的《早教让孩子聪明》……然而，当时我只有这本书，也只知道这本书。

任何读过这篇文章的人都会钦佩这位中国母亲全心全意地教育孩子，使其健康成长，但同时也会觉得她的教育方式有些过于严厉。这种教育方式曾是中国母亲的座右铭，西方曾用“虎妈”一词对其进行猛烈批评。就我个人而言，凭借教育工作者和英语教师的“本能”，我对两件事印象深刻，也感到满意。

一是“生了孩子不教，就像母鸡一样”。二是，这位中国妈妈完全不懂英语，只会借一盘英文磁带，每天给孩子听一个小时。几年后，她上小学，上了第一堂英语课，回家跟妈妈说：“听到英语，感觉就像听到中文一样熟悉。”

关于第一点，我很喜欢这个比喻，这个比喻会让那些不重视儿童教育的人感到汗颜，也体现了教育对孩子特别重要的作用。确实，如果只顾身体，孩子只能发展出“动物”的部分，而通过教育，孩子可以发展出“人”的部分。

至于第二点，我真的很惊讶，她每天只接触英语一个小时，却感觉英语就像母语一样熟悉。这体现了规律、持续的语言接触的力量，也体现了早期教育的巨大效果。

这件事让我把英语教学方法、语言习得原则、自学英语过程中的语言习得，以及孩子习得母语的过程联系了起来。我得出结论，以后我结婚生子，要从0岁开始教他们英语。

结果

我的大女儿出生于2009年，她在九个月大的时候，我就开始和她完全说英语。从这个年纪起，她也接触了很多英文书籍。

我的孩子两岁时就能说很多英语，越南语也略胜一筹。他会根据交流对象和故事中使用的语言，灵活地使用英语或越南语。一年后，他可以根据不同的交流目的灵活地在两种语言之间切换。

我从孩子三岁起就开始教他英语（和越南语），到四岁时，他就能阅读大约十页长的英文和越南语短篇故事。到了五六岁，他已经能够阅读从儿童漫画书到几百页的“严肃”书籍，比如《儿童百科全书》或《世界历史》。由于他从小就接触书籍，加上他性格开朗，书籍成了他最大的爱好，帮助他获得了丰富的知识。

继第一个孩子成功之后，我的第二个孩子于2016年出生，我从两周大就开始进行早期教育，包括完全用英语与孩子交流，并让孩子接触英文字母。两岁时，孩子虽然能力有限，但已经能够理解和使用英语和越南语进行交流，并能识别一些学过的英语单词。我相信，只要坚持不懈并采用适当的方法，孩子在3-4岁时就能更自信地用两种语言进行交流，并初步能够阅读儿童短篇读物。

见证孩子语言习得能力的奇迹，我真心希望更多家长相信并应用早期学习方法，因为对孩子来说，这是大脑发育的黄金时期。学习是孩子探索世界的自然需求，但学习应该是“边玩边学，边玩边学”。