教鱼爬树

这么说可能有点不谦虚，但在高中时，我在父母和老师眼里，就是一个模范的“别人家的孩子”。如果我的成绩单换成手机SIM卡，估计价值十亿。

但成为一名全面优秀的学生，各科成绩优异（体育除外），其道路并不像人们想象的那么平坦。

高中毕业后，在三位数理化老师的“劝说”下，我把自己的大学志愿登记在了工程学院，但愿景比较“宏大”：成为一名能源行业的工程师。当时，核能是法国乃至整个欧洲的一个热门领域。

但对我远在越南的父母来说，这个消息却如同晴天霹雳。母亲不停地重复着那套老调：“一个女孩子为什么要学工程学，受那么多苦？”“学核能，在越南怎么找工作？”“你不喜欢A类专业，为什么偏偏选了那个专业？”……的确，读了两年通识教育后，我放弃了工程学，180度大转弯，选择了媒体专业。结果发现，我真的不喜欢A类专业。为什么我一开始没意识到这一点？

当你喜欢某件事时，你通常擅长它；但当你擅长某件事时，它不一定就是你喜欢的。经历了上述的误入歧途之后，我第一次认真地问自己：我喜欢做什么？答案是：我不知道。我人生中第一次被“什么都擅长”的自己所困扰。就像当你有太多选择时，你会更难做决定一样。

我想起了一位同学——他总是被老师抱怨，被家长责骂，因为他是班里最差的学生。他唯一擅长的科目，就是没人在乎的体育课。结果，如今，我还是一个普通的民营企业员工，每月拿着三分钱的微薄工资，而那个班里最差的学生却已经是国家级运动员了。我突然意识到，了解自己的能力和愿望是多么重要。而我们的教育体系和教育思维，却用一种非常狭隘的标准来衡量，就像用鱼爬树来衡量它的能力一样。

最近，一位朋友向我介绍了所谓的指纹生物识别技术。简单来说，指纹的形状与一个人的性格和能力直接相关。借助指纹，人们可以预测孩子的倾向和潜力，从而为他创造条件，让他在自己擅长的领域接受早期教育。与其让他死记硬背数学、物理、化学——这些他不感兴趣也不擅长的东西，不如让他接受正确的技能训练，成为一名优秀的舞蹈家或马戏团演员。

事实上，在世界许多国家，人们经常让孩子从一系列选项中选择他们喜欢的物品，以预测他们的喜好。选择钢笔或书籍的孩子很可能有写作天赋，喜欢电子机器或数字的孩子很可能喜欢与基础科学相关的东西……诸如此类。当然，这种方法只是相对的，但它体现了成年人对孩子兴趣和喜好的兴趣和欣赏。

看到这里，我希望读这篇文章的人没有“愧疚感”。我希望你至少曾经以某种方式发现过你的孩子喜欢做什么、最擅长什么。如果这个问题太难，那就试着回答这个问题——我相信它更容易：你的孩子不喜欢什么？如果答案和你想强加给他们的东西恰好吻合，那么你可能就是徒劳地教鱼上树。