掌握科学创造力,必须赋予学生主动的“权利”。

内容:My Ha;照片、技术:Duc Anh DNUM_CJZBCZCACA 15:10

(Baonghean.vn)——高中生科技创新大赛刚刚落下帷幕,来自新祺中学的 Nguyen Xuan Viet 和 Nguyen Thuy Linh 的“学生心理咨询活动”项目荣获一等奖。

欲了解更多“活动学生心理咨询在新祺中学——现状与解决方案”,义安报与作者团进行了交谈。

Nhóm tác giả đạt giải nhất Cuộc thi Sáng tạo khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học. Ảnh: Đức Anh
这组作者荣获高中生科技创新大赛一等奖。摄影:Duc Anh


充满信心,因为我们“与您同在”

光伏:这是春越和翠玲首次参加中学生科技创新大赛,并凭借人文社科领域的题目荣获一等奖。她们为什么选择这个题目呢?

学生 Nguyen Xuan Viet:主题“活动”学生心理咨询“新记中学——现状与解决方案”课题,我们历时六个月实施,实施过程中有很多特别之处。此前,建议并指导我们开展这一课题的是公民教育教师杜明义老师。

Học sinh Nguyễn Xuân Việt và thầy giáo Đậu Minh Nghĩa trong giờ học tại Trường THPT Tân Kỳ. Ảnh: Đức Anh
新奇高中学生 Nguyen Xu Viet 和老师 Dau Minh Nghia 在上课。照片:德英

事实上,在选择这个问题的时候,老师和学生都经过了深思熟虑,因为咨询活动在学校里是一项日常活动。然而,咨询活动的有效性并不如预期,形式主义色彩仍然很浓。例如,在我们学校,通过调查,只有2.83%的学生认为学校的咨询活动非常有效,10.01%的学生认为有效,36.31%的学生认为无效。与此同时,高达50.85%的学生认为学校的咨询活动无效。

相反,在这样的现实下,学生心理辅导的需求却日益增多,因为当前的现实是,来自社会、家庭、学校的沉重压力,使很多学生陷入压力、疲劳的状态,极大地影响了学习的进程和心理、生理,很多学生陷入学习停滞、抑郁、绝望,难以建立和处理好学习、家庭和社会关系,从而导致消极、偏差、极端的行为,如果不及时干预,他们的人生很容易陷入悲剧。

Ảnh: Đức Anh
照片:Duc Anh

光伏:学习压力这个话题由来已久,我知道在之前的比赛中也出现过很多类似的主题。那么,你该如何说服评委们接受你的项目呢?

学生 Nguyen Thuy Linh:还记得我们开始构思这个课题的时候,Dau Minh Nghia老师说这个课题太宽泛了,超出了高中生的“能力范围”。之前,我们选择的主题不是咨询,而是“学业辅导”,但他也肯定这很难,因为要提供有效的辅导,必须有某个领域深厚的专家。就连老师本人也只提供他所教科目的学业辅导。选择这种辅导形式,我们更有信心,因为这是一个主动发现并帮助学生克服心理“危机”的过程。

Nhóm tác giả phát tờ rơi thăm dò ý kiến từ học sinh. Ảnh: Đức Anh
作者小组分发传单,调查学生的意见。照片:Duc Anh

经过6个月的实施,我们以顾问的身份,规划并提出了许多解决方案。最难忘的,或许是得到了学校的信任,被选为学校顾问团队的一员。其中,Viet被选为技能教育、文化行为措施、反暴力、反虐待以及构建安全、健康、友善的教育环境方面的顾问,以及提升应对家庭、师生、朋友等社会关系中出现的问题的能力方面的顾问。最初,在将学生纳入顾问团队时,很多老师也担心我们会难以完成任务,但其实我们也有自己的优势,比如年龄相仿,更能把握学龄儿童的心理和思维方式,了解学生学习枯燥的原因……并从自身的角度为学生和家长提供建议。

Ảnh: Đức Anh
照片:Duc Anh

为了实施项目,我们还组织了一项调查,并设计了“我想说的话”投票箱。每天,我们会打开投票箱,计票,划分咨询区域,直接或邀请负责相关区域的教师组成的咨询团队成员进行评估,评估方式包括观察、初步访谈,有时还会在学校或独立单位进行深入的心理测试。评估结果将帮助我们确定每个问题的优先级,并决定支持形式,例如学生私人咨询、家长咨询……除了在学校咨询室工作,我们还成立了“陪你”学校咨询俱乐部,为有心理问题的学生提供更多交流和陪伴的机会……

超过半年的咨询活动,也是我们总结和构思项目落地的时间。项目中总结的数字和观察,也是我们日常工作中积累的成果,或许正是这些成果让评委们信服。

必须把学生放在第一位

光伏:作为一名公民教育老师,他的第一个项目与机械工程有关,之后又涉足信息技术,而这些都不是他的强项。是什么让他对这项活动充满热情?

Dau Minh Nghia 老师:我站在讲台上已经近20年了,和很多老师一样,我仍然对自己的工作充满热情。因此,当教育部门推出科技创新大赛时,我非常兴奋。然而,开始指导一个项目非常困难。最难的是构思,因为像我们这样远离中心的特殊地区,很难找到支持专家。此外,资金来源也非常有限,而且并非所有学生都支持。例如,在这个项目中,一开始我指导学生分发调查表,但很多学生对此漠不关心。然而,我是一个对科研充满热情的人,这帮助我们克服了困难,逐步将项目付诸实践。参与项目也让我更加成熟,因为它迫使我不断思考,发现新的东西。尤其是在项目实施过程中,师生之间的互动会建立起一种亲密的关系,帮助我与他们建立联系,拉近彼此的距离。

光伏:这是您第四次直接指导学生实施项目参加科技创新大赛。两年来,您选取的校园题材,很多故事都围绕着当下学生的生活和心理展开。在项目实施过程中,有哪些事情引发了您的思考?

Thầy giáo Nguyễn Đậu Nghĩa là thầy giáo dạy Giáo dục công dân nhưng rất có duyên khi 4 lần hướng dẫn học sinh đạt giải tại các cuộc thi. Ảnh: Đức Anh
阮杜义老师是一位公民教育老师,但她很幸运,曾指导学生四次在比赛中获奖。照片:德英

Dau Minh Nghia 老师:学生在开展项目的过程中,其中一项工作是向学生分发调查表,以了解学生在学龄阶段的心理表现。对三个年级共150名学生的调查结果让我深思,因为严重和非常严重的负面心理表现学生的比例相对较高,高达11.33%。这是一个令人担忧的数字。此外,对学习失去兴趣的学生比例也相当高,高达15.33%。

Ảnh: Đức Anh
照片:Duc Anh

多年来担任学校辅导员,我非常担心自己目前承受着巨大的压力,来自家庭、父母以及自身的学习压力。我个人认为,教师不应过分关注竞争和分数,以免给学生造成压力。令人担忧的是,有些学生学习成绩优异,但由于父母对他们期望过高,导致他们患上抑郁症,学习成绩不佳。鉴于这一现实情况,我们希望找到一种解决方案,能够及早发现学生的负面情绪,引导他们参与课外活动、玩耍,并激发他们对学习的兴趣。

我们最近谈到了“快乐学校”的概念。对我来说,要实现这一目标,学生应该把学校当成自己的家,老师就像父亲和母亲一样,倾听学生的想法和愿望,把学生视为自己的孩子。我也希望学校能提供更多富有创意的体验式活动、更多游乐场,并推出艺术、体育和运动项目,帮助学生更好地期待上学。

光伏:关于学校的创意活动和科研,最近有很多反对的声音。其中,有人认为这个项目虽然是学生的项目,但背后却是老师们的辛勤劳动。您个人同意这种观点吗?

Các tác giả tham khảo ý kiến của giáo viên. Ảnh: Đức Anh
作者咨询了教师。图片:Duc Anh

Dau Minh Nghia 老师:我听说过这个问题,而且可能在某些地方仍然如此。但是,在我实施的项目中,我始终以学生为中心,并给予他们主动权。例如,我知道这个问题,但我不会直接去做,而是会提出开放式的问题,让学生自己探索和研究,在实施过程中,师生会进行坦诚的讨论。

当然,要让一个项目成功并非易事。因此,首先,老师必须找到生源,找到喜欢探索、发现并对科研充满热情的学生。此外,还要得到学校董事会的支持和关注,家人在精神和物质上的支持,以及同事的建议和支持。

Thầy giáo Nguyễn Đậu Nghĩa cùng các học trò. Ảnh: Đức Anh
阮道义老师和他的学生们。照片:德英

光伏:感谢作者团和Dau Minh Nghia老师!

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