我的分数在哪里？

（Baonghean.vn）—— 乂安省教育培训局专家何俊奎老师曾疑惑：“握着笔写下两分的成绩/听得我心神不宁/哎，这分数不是/只属于我的吗？”考试题目不仅评估学生的考试成绩，也评估出题人的水平。

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如今，在距离家乡300公里的河内，我们仍然听到人们对荣市小学五年级考试题目的不同看法。

我写这篇文章的时候，我的儿子也在河内市东多区一所小学读五年级，正和同学们在生态公园玩得不亦乐乎。玩完之后，我们互相道别，明年每个孩子都会选择一所学校。在忠慈小学，五年级的学生不用写信，家长们也不用讨论考试的难易程度。当然，教育培训局，更重要的是教育培训部，不用插手，媒体也不用费笔墨。在我儿子就读的学校，学校出题，老师批改，校长抽查五年级学生的试卷，仅此而已。

多么简单易行啊！荣市教育培训局或许是全国少数几个“把枷锁套在脖子上”的单位之一，他们掌控着五年级期末考试的出题权。

大家都很惊讶。

期末考试结束后，河内一所学校的五年级学生。图片：安青。

我也很理解荣市教育培训厅厅长 Thai Khac Tan 先生在回答乂安报记者时提出的担忧：“如果说这很不寻常，那是因为从2014年起，全市每年的定期考试，数学大约有1800分，越南语大约有1000分（占比约60%）。或许，在担任教育培训厅厅长多年之后，陈先生“隐约”看到了其中的不合理之处，于是他决定“适用于五年级学生的常见考试题目”。

去年，荣市教育工作者们大吃一惊：“从去年到现在，自从我市对五年级学生实行统一考试以来，学生人数大幅减少。比如，去年全市数学满分只有49人，越南语满分只有69人。”继老师们震惊之后，今年轮到家长们被考试结果吓了一跳：“数学和越南语都没有10分。”许多家长看到自己的孩子9个学期都拿到10分，到了第10个学期，突然慌了神，不敢相信自己的眼睛。

考试不仅评估学生的表现，也评估出题人的水平。发布北部湾地区“最难”的试题并不意味着同事、家长和学生就认可出题人的专业技能。我记得乂安省教育培训厅的专家胡俊奎老师曾经疑惑：“握着笔，要拿两分/听着心跳加速/哦，这一分/不是/只属于你的吗？”

处于弱势的是学生

正如义安省教育培训厅副厅长泰辉荣先生所承认的，考试难度过高，不符合22号文减轻考试负担的精神。我们呼吁减轻考试负担的同时却增加考试难度，这很不合理。显然，教育部规定学生的考试只有4个难度等级，所以看起来学生似乎不得不参加“5级”的考试。的确，当考试难度高到他们无法应付时，好学生和差学生……都一样。

事实上，站在家长的角度，我们认为，如果说60%的学生获得10分的情况不能准确反映学生的实际情况，那么，数学和越南语科目中0%的学生获得10分的情况就更加不能准确反映学生的实际情况，0%这个数字与学年期间全市优秀学生竞赛的成绩并不相符。

期末考试是否应该只是知识测试，而不是学生的“难题”？图片：互联网。

显然，把试题发到学校，如果题目不好，再退回教育部出题，也存在诸多弊端，需要认真反思。首先，这只是五年级的学期考试，没必要这么复杂的“流程”，但最终，教育部负责人自己也不得不承认：“看到这样的结果，我有点担心，因为或多或少肯定有学生得了10分。不得不承认，教育部出题的题目与学生的实际水平并不贴近。” 其次，如果哪个学校出题有误，教育部就应该纠正，而不是像现在这样“以偏概全”。更何况，如果学校层面出题错误，影响的只是少数学校，但如果教育部层面出题错误，全市将有多达29所小学受到影响。

让我们把事情简化，让“在学校的每一天都是快乐的一天”，这样就不会有太多学生和家长抱怨考试的信件了。这就是22号文所体现的教育创新精神。

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