通过消除愚昧，党唤醒了民族自豪感和自尊心。

秉持民族解放始终与人类解放相联系的观点，我党和胡伯伯生前在领导革命过程中始终重视教育培训工作（以下简称教育）。

1945年八月革命成功后，以胡志明主席为首的越南共产党在面临重重困难和内外敌人的情况下，将90％以上人口是文盲的状况视为敌人。

1945年9月3日，临时政府第一次会议上，他提出六项紧急任务，其中救荒为首要任务，扫盲任务位居第二。

1945年9月8日（宣布独立仅6天），以胡志明主席为首的临时政府颁布法令，成立民众教育局，为农民和工人举办夜间民众教育班。

对所有文盲实行义务、免费的国语学习计划。

设定目标：一年之内，越南所有8岁以上的人都必须能够读写国家通用语言文字。

胡伯伯号召开展“扫除文盲”运动，唤醒了每个公民的自尊心和民族自豪感。

由此，它不仅在全民中掀起了一场学习竞赛运动，而且也发挥了知识分子、识字人群和富裕人群在参与扫除“文盲”运动中的作用。

拥有宽敞房屋的人在家里为邻居开设课程。许多僧侣和牧师借出他们的佛塔和教堂作为教室；他们用门和铺在地上的草席供学生坐着学习……

民众教育运动仅经过一年时间（1945年9月8日至1946年9月8日），就有2,520,678人摆脱了文盲状态（当时越南人口约2200万人）。

为了提高各级干部的思想水平和知识水平，满足抗法战争和建国任务的要求，1950年，在抗法战争异常激烈的条件下，党和胡伯伯指导进行了第一次教育改革。

为了培养满足民族解放、建设和保卫祖国任务的人才，同时逐步与国际教育接轨，我党于1956年通过第二次教育改革，把建设和发展民族教育作为工作重点。

祖国统一后，党的第四次代表大会（1976年）确定：

“……在全国范围内推行教育改革，发展普通教育，布局、逐步扩大和完善大专院校和职业高中网络，大力发展职业学校”。

为具体落实越共四大决议，1979年1月11日，越共中央政治局颁发了第14-NQ/TW号决议《关于教育改革》（第三次教育改革）。

通过三次教育改革，虽然由于历史条件和环境原因，特别是受苏联教育模式（以前​​）的影响，仍然存在一些局限性，但为革新前时期（1986年以前）越南教育创造了重要的发展步骤。

进入创新时期，教育始终是党的代表大会文件的重要内容之一。

其中，第04-NQ/HNTW号决议“关于继续创新教育培训事业”，不仅指出了解决教育领域迫切问题的紧急解决方案，而且为2000年以后根据我党的纲领和战略发展教育事业指明了战略方向……

在80年的革命领导中，根据每个历史情况，指示内容可能有所不同，但从观点上看，党始终强调教育在提高人民知识水平、开发人力资源、培养人才，服务于国家复兴、建设和发展事业中的作用。

为使党发展教育的目标成为现实，各级各部门特别是国家教育培训管理机关要牢牢把握党的观点和目标，在此基础上提出贴近国家教育现状和社会需求的政策和解决方案，重点做好以下几个问题：

第一个：管理机构要摒弃对培训机构“手把手”指导的做法，大胆赋予培训机构各方面的自主权。

周一：对学习者来说，十一届中央委员会第八次会议决议已经明确提出：“大力推动教育由以传授知识为主向全面培养学习者能力和素质转变”，对教学人员来说，也需要在教学内容，特别是教学方法上富有创造力。

周二: 根据越共八届八中全会决议“发展教育培训事业，必须按照客观规律同经济社会发展、国防建设和科学技术进步的需要相结合”的观点，必须大力革新培训内容，使人力资源培训与社会需求相结合。

周三：大胆融合、吸收教育发达国家的教育内容和培训项目，发挥我国教育培训发展的后发优势。