全面教育改革必须改变考试
培训和考试创新是未来国家人力资源质量的决定性因素。
由中央宣传部和教育培训部起草的《教育培训领域根本性和全面性创新》项目草案刚刚在越共十一届八中全会上得到讨论并通过决议批准，并将在即将召开的国会代表会议上征求意见。
具有多年教育研究经验的典型越南数学家黄翠教授评价说，“教育培训根本性和全面性创新”项目草案是教育培训部与中央宣传部配合起草的最详细、最全面的草案。
不过，黄翠教授表示，要有效实施该项目，必须分步实施，并且必须为每一级和每一教育层次制定明确的路线图。
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| 教育综合改革将以考试改革为重点（插图） |
教育综合改革将以考试改革为重点（插图）
缺乏明确的职业定位导致人力资源浪费
在项目中，黄翠教授特别强调，必须首先改革普通教育体系。黄翠教授表示，我国目前的普通教育存在诸多不足。如果学生完成了12年的学业却没有通过大学或学院的入学考试，他们几乎没有“转机”来规划未来的职业发展。
现实情况是，每年只有三分之一到五分之二的学生能通过大学入学考试。其余未通过考试的学生要么等待明年参加考试，要么寻找职业学校。然而，经过几年的学习，许多毕业生却找不到工作，因为他们不符合招聘要求。职业学校的毕业生缺乏实际工作所需的技能和经验。
每年有数百万年轻人完成了12年的学校教育，却只能做些简单的工作，没有任何真正的专业技能。这是不现实的，因为世界上没有一个国家存在这种情况。
这对于国家来说是巨大的资源和人力资源的浪费，尤其如果这种情况持续下去，将像一颗“定时炸弹”一样影响未来整整一代年轻人的思想和生活方式。
世界上许多国家从中学开始就对学生进行职业导向教育，以便学生在这个年龄段就被教授适合自己兴趣和能力的职业。
职业学校不仅教授职业技能，还教授文化知识，以便学生将来若想进入大学或学院，只要符合条件，就可以考虑录取。
由于从小就以兴趣和能力为导向，并根据能力选择适合的职业，加之技术工人的工资较高，世界上许多国家并不重视学位，家长不惜一切代价希望孩子上大学。
世界上一些国家从初中阶段就开始进行职业定位，帮助学生获得扎实的知识和技能，满足工作要求、社会需要，与世界上其他劳动者竞争。
黄翠教授
为了制造出一台电视或任何设备，即使是最基础、最小的部件，也需要由技艺精湛的工人仔细研究和组装，不放过任何一个细节。电视的每个部件从生产阶段就开始检查，而不是等到所有部件组装完毕。因此，一些欧洲国家的工业产品通常质量优良，竞争力极强。
打造高质量产品的关键因素是各国注重培养和招募高素质、高技能、高素质的劳动力。
必须改革考试
黄翠教授表示，为了拥有合格的人力资源和技能，“教育培训根本性和全面创新”项目必须创新考试，特别是高中阶段的考试。
目前，我们每年要花费数亿越南盾用于高中毕业考试，这笔钱不仅来自国家预算，每个家庭也需要自掏腰包。然而，考试成绩并不能真正评估师生的教学和学习过程。此外，高中毕业考试和大学入学考试的时间非常接近，这给学生带来了很大的压力。
黄翠教授认为，越南的考试改革可以借鉴法国的经验。学生在完成部分学业后即可参加考试，而不是等到学期末才参加所有科目的综合考试。高中毕业考试非常严肃、系统、诚实，教师和学校的评估贯穿学生整个高中学习过程。
在美国，学生无需参加高中毕业考试。学校会根据学生在第一学期和第二学期的学习和考试成绩进行客观评估。学生完成高中学习后，无需参加毕业考试，但会根据其课程成绩获得高中毕业证书。
目前，许多欧洲国家会根据学生的高中学习成绩进行评估，以确定其是否有资格进入大学和学院。这些国家对学习过程和高中考试的评估在严格的监督下进行，非常严肃、系统。许多质量评估委员会已经成立，高度负责地评估学生的记录、学习过程和考试。
在美国，大学入学申请基于高中成绩和学校推荐。其他一些大学的录取更为严格，要求申请者参加SAT考试，以测试他们的智力和阅读写作能力。
一些美国学院和大学会根据高中成绩和 SAT 成绩考虑录取。
为了能够考入自己选择的大学和学院，学生从高中开始就必须选择提供学科和专业培训的专门学校，为他们进入大学和学院做好准备。
每个国家的文化和教育体系都不同，我们不能把一个国家的模式强加于另一个国家，但那些对社会经济效益产生积极影响的培训和考试因素，我们应当参考和学习。
然而，黄翠教授赞同保留高中毕业考试的建议，但必须创新考试方式，即学生完成某一部分后，学校必须对该部分进行测试和评估，而不是在学期末将所有科目合并。高中毕业考试应该只包含两门综合科目，或者包含一篇作文，以考察学生三年学习的总体知识水平。
越南应认真参考世界各国采用毕业考试成绩、教师和高中的评估来选拔进入大学和学院的学生的模式。
“教育培训根本性、全面性创新”项目已由越共十一届八中全会讨论通过，将成为教育综合改革的基石。
黄翠教授认为，培训和考试改革是首要任务。因为这些是决定未来国家人力资源质量的因素。
据（V0V.VN）
