胡玉黛教授：将成人的思想强加给学生已经过时了。

9 月 8 日，在河内，主编胡玉岱教授越南语一年级科技教育因书中拼写错误引起舆论轰动。

最热情的书

戴教授表示他已经重写了手稿。越南语 1 级并有许多贡献很多人。“我非常幸运能够利用人类的成果，而不是自己创造。例如，越南语一级是越南语音学300年研究的成果，197年罗蒙诺索夫大学三年级学生的教科书总结了这一成果。7.1978年，我在实验学校教了第一堂课，”他说。

通识教育技术课程和材料越南语一年级教育技术具体来说，戴教授基于“学以致用，必须亲自动手”的原则构建了这套教学方法。在实际应用中，学生才是真正的实践者，而教师只是布置任务、观察和指导。

戴老师很清楚，他的方法很容易适得其反，因为它不同于传统的老师讲得很好，学生只是被动地记住的教学方法。

有书越南语一年级教育技术学生们最初只学习声音——听得见的声音，而不是学习字母——用物体代替声音，比如传统的书籍。然后，他们将接触语音学和拼写规则等科学术语。

“我们国家任何地区的学生，无论是否上学，用我的书读完一年级后，都可以流利地读写，拼写正确，而且不会再失明，”戴先生肯定地说。

这位教授多次肯定了这本书的有效性和优越性，并总结道：“如果我在教育技术方面的整个工作都毫无意义，那么越南语 1 级让我感到安慰。这是我最精心、最专注的一本书，概括了我所追求的所有教育理论和哲学。

“几十年来，很多人都讨厌我和我的节目”

当被问及当舆论批评并要求抵制时你有何感受？越南语一年级教育技术戴教授强调，他对公众的反应并不感到愤怒，因为“不值得”。那些不满的人是因为“缺乏理解”和“我无法接受”。“几十年来，很多人讨厌我和我的项目，但什么也没做。实验学校还在。”他说道。

对于为何这本书被评价为优秀，却没有在全国范围内推行，戴相龙表示，该计划虽然被评估为有效，但因为“群体利益”而无法广泛推行。

“整个项目，尤其是越南语教育技术专业一年级教材，将永远存在，它已成为历史，不再是某个人的专利。证据就是它已被学生接受，目前在50个省市，有多达80万名学生在学习它。”戴教授在谈到“一个项目，多本教材”政策实施后教材的未来时说道。

这位82岁的教授进一步证明了这本书的有效性，他讲了一个故事：一位一年级学生在春节长假后想请假，并告诉了父亲。父亲说，如果孩子想请假，就必须写一份申请。尽管这位学生才读完一年级的第一个学期，但他还是写了一份正式的请假申请。这种方法和普通教科书都无法做到这一点。。

“我的教育理念是每个人都应该做自己”

在两个半小时的讲座中（从上午9点到11点半），胡玉大教授大部分时间都在讲述自己在俄罗斯担任心理学研究员的经历以及学到的许多东西。回国后，他想创建一个历史上从未有过的教育体系。

“我希望教育能让每个人都做自己，不与任何人比较。几千年来，我们一直有尊师重教的说法，但几千年来的奴隶心态太沉重了。古时候有种姓和阶级之分，而我们生活的时代，是个人的时代。”戴先生说。我。

教授批评成年人把自己当成孩子的榜样，把自己的想法和愿望强加于孩子。这种教育方式“过时又残酷”，因为每个人都有自己的身份。让孩子们以自己的方式定义自己的生活。

“当我们迎来新一代的孩子时，我们需要一种新的教育。这种教育必须帮助学生享受人类的成就，并创造新的成就。”戴教授说道。他坚信自己构建的教育是正确的，因为它拥有毋庸置疑的哲学和心理学理论基础，以及诸如支持性教育技术等先进技术。

戴教授认为，开办实验学校是为国家做事最有意义、最负责任的方式。可惜的是，实验学校和他开办的第一所国际学校都已转让给他人。

8月底，一段老师教字母c/k/q如何发音为/cờ/的视频引发了舆论轩然大波，因为这与学生们通常学习的发音方法不同。该拼写方法源自越南教育部出版、由胡玉岱教授主编的越南语一年级教材《教育技术》。

越南语言与教育技术书籍评估国家委员会主席、副教授裴孟雄表示，该教材存在争议，但事实上，教材中拼写的方法已经相当有效地帮助学生培养正确朗读和书写的技能。

截至目前，全国已有近50个省市的学校使用该书。