欣赏差异

为了更好地了解这种综合症，在4月2日“世界自闭症日”之际，乂安报社采访了乂安小步专科中心主任、越南发育障碍儿童干预设施网络前主席武氏清道大师。

光伏：尊敬的女士，自闭症谱系障碍是一系列广泛性发育障碍，程度各异，近年来发病率呈上升趋势。您能否详细介绍一下这种发育障碍及其病因？是遗传因素还是其他因素？

武氏清道大师：根据联合国2008年1月21日第A/RES/62/139号决议：“自闭症是一种终身发育障碍，通常在出生后的头三年内表现出来，由影响大脑功能的神经系统疾病引起，影响许多国家的儿童，不论性别、种族或社会经济地位如何，其特征是社交互动障碍、言语和非言语交流问题以及限制性和重复性的行为和兴趣。

武氏清道师傅在照顾和支持自闭症儿童方面拥有多年经验。图片：MH

自闭症谱系障碍的确切病因尚不清楚，然而，人们对其致病机制的认识正在日渐清晰。有一点是肯定的：自闭症没有单一的病因，也没有单一的类型。因此，没有两个自闭症儿童是完全相同的。

关于遗传因素，比率研究也表明，如果父母有一个孩子患有自闭症谱系障碍，那么第二个孩子患自闭症的风险比有正常发育孩子的父母高15-30倍。如果同卵双胞胎中的一个患有自闭症，那么双胞胎兄弟姐妹患自闭症的几率高达36-91%；如果是异卵双胞胎，则概率约为0-5%……此外，新的研究还表明，在遗传学方面，许多不同的染色体上存在一些特殊的区域……

事实上，目前大多数研究都同意这样的结论：“这是一种具有生物学基础和多种原因（环境、遗传、神经心理因素、母亲在怀孕期间出现的身体问题）的神经发育障碍”。

光伏：众所周知，自闭症儿童必须及早发现和治疗。然而，目前越南，尤其是义安省，自闭症儿童的干预存在哪些局限性？这些局限性又会给自闭症儿童的未来带来哪些困难或障碍？

近年来，自闭症儿童的发病率有所上升。图片：MH

武氏清道大师：目前，自闭症儿童的现实干预面临着来自家长的诸多困境。很多家长注重知识的培养，希望孩子在一定时间内学会阅读、数学和说话。但事实是，并非所有自闭症儿童都能达到学习阅读、数学和说话的要求。很多自闭症儿童智力发育迟缓，难以达到学习的要求，有些孩子在说话方面存在困难，甚至可能无法开口说话。

自闭症患者智力良好，能够对学习和融入方面，家长疏忽大意，没有意识到培养个人生活技能、社区生活技能的问题，这将极大地限制孩子对自身缺点的控制和平衡，尤其是刻板、形同虚设和重复的行为。这会成为孩子融入社会和发展才能的障碍（尤其是在音乐、绘画、数学等方面天赋突出的孩子）。

坚持不懈才能帮助自闭症儿童进步。图片：MH

光伏：尊敬的女士，自闭症儿童面临的主要障碍之一是许多家长和家庭的恐惧。同时，为了成功地干预自闭症儿童，家长扮演着重要而关键的角色。您在这个领域工作多年，对有自闭症迹象的孩子的家庭有什么建议？

武氏清道大师：是的，还有很多。父母或许还没有克服医生和专家“您的孩子患有自闭症谱系障碍！”的心理冲击。然而，家庭在干预和支持自闭症谱系障碍儿童方面的作用至关重要。因为家庭是最了解孩子、最能理解孩子独特需求的地方，是孩子们学习人生必备技能的微型社会。

小组活动有助于孩子们融入社会。图片：PV

许多研究表明，自闭症谱系障碍儿童的父母承受着巨大的压力、挫折和挫折。但我们也希望父母不要让“情绪风暴”持续太久，而是尽快找到接受和适应的方法来帮助孩子。事实上，如果孩子们无法按照我们的方式学习，我们就会按照他们学习的方式进行教学。

借用一位经历过感情风波的母亲的话：

我学会了接受并爱我儿子的不同。因为我意识到自闭症是这个世界的一部分，我不会改变我儿子看待世界的方式。相反，我会改变世界看待他的方式。我会尽一切努力，让他的不同变得可爱，让世界欣赏他……”

文化课将提升学生的文化意识。图片：MH

光伏：科学发展日新月异，也对自闭症儿童的干预和治疗过程产生了巨大的影响。您能否分享一些目前有效的治疗方法，既能降低成本，又能帮助孩子安全、可持续地发展？

武氏清道大师：目前，全球范围内针对自闭症谱系障碍儿童的治疗、教育和干预方法多种多样。综合自闭症谱系障碍儿童临床治疗的研究表明，尚无一种特效方法能够改善所有自闭症症状，或对所有自闭症谱系障碍儿童均有效。因此，为确保对儿童和家庭的干预质量，有必要采用具有科学依据的干预方法。

这些方法经过广泛研究，设有对照组，并在自闭症谱系障碍儿童的干预和工作中被证实具有实际应用价值。针对自闭症谱系障碍儿童的干预、治疗、疗法和教育方法分为五组：（1）生物医学治疗方法组；（2）基于行为干预的方法组；（3）与沟通相关的干预方法组；（4）感官疗法/职业疗法；（5）其他支持方法组。

干预、治疗和治愈这种疾病的方法有很多种。图片：MH

光伏：除了一些专门的自闭症中心外，全省大多数自闭症学生仍在融合学校就读。您认为这对孩子们意味着什么？在目前的情况下，自闭症儿童融入学校面临哪些困难？您认为我们需要哪些解决方案来帮助自闭症学生轻松适应融合学校的学习？

武氏清道大师：6岁入学阶段对儿童的心理发展尤为重要。这是他们人生中第一次能够完成学习活动的任务——这是儿童的主要活动。同时，他们的社会关系也发生了质的变化。所有这些都造就了自闭症谱系障碍学龄儿童的典型心理特征。除了与同龄人相似的特征外，自闭症谱系障碍学龄儿童也存在许多差异，这些差异包括社交互动方面的缺陷、言语和非言语沟通方面的问题，以及行为和兴趣的局限性和重复性。这些缺陷极大地阻碍了孩子们融入学校，因为现实中学校缺乏支持孩子们融入的教师。

为了帮助自闭症儿童顺利适应融合学校的学习，家长需要正确认识孩子各方面的能力，避免融合学习遇到障碍。家长需要与班主任坦诚沟通孩子的障碍，而不是隐瞒和回避。融合学校、家长和专业教师都应该积极参与，有效支持自闭症儿童融入社会。

患有自闭症谱系障碍的学龄儿童除了拥有与同龄人相同的特征外，也存在许多差异。图片：MH

光伏：很多家长担心自闭症儿童的干预需要一个非常漫长的过程，但效果却难以达到预期。这种观点正确吗？女士，您从事自闭症领域多年，您最大的担忧是什么？值此“世界自闭症日”之际，您想向大家传达什么信息，以便我们能够更深入地理解和应对这种发育障碍？

武氏清道大师：听到自闭症谱系障碍的诊断结果后，很多家长真的感到困惑和崩溃，因为这是一种终身发育障碍，很难恢复正常。很多家长在干预过程中，并没有真正得到针对每个发展阶段的具体建议，因此很多孩子虽然接受了早期干预，但进步甚微，尤其是在个人生活技能和社区生活技能方面，而这些技能是孩子独立生活的重要技能。很多家长仍然让“情绪风暴”持续很长时间，很容易再次放弃。这造成了许多负面情绪，影响了干预的效果，也影响了干预的质量和孩子的进步。孩子可能不得不停止干预过程。

自闭症就像一道彩虹，有光明的一面，也有黑暗的一面。但每一种色彩都弥足珍贵，美丽非凡。图片：MH

值此世界自闭症日，我想告诉大家：“自闭症不是疾病，不要试图治愈它。要理解并欣赏差异。” 正如25岁的苏格兰自闭症女性罗西·坦南特·多兰（Rosie Tennent Doran）的名言：“自闭症就像一道彩虹，有光明的一面，也有黑暗的一面。但每一种颜色都很重要，也很美丽。”

光伏：感谢您加入讨论！

每年的4月2日，都成为一个献给特殊天使的特殊日子。在这一天，世界各地都会点亮象征信仰与希望的蓝色灯光，并开展许多有意义的活动，呼吁社会关注弱势群体。