学习创造价值

我经常笼统地说：在越南，70%的男人被认为是无用的，只有剩下的30%可以暂时充当丈夫和父亲的角色；而90%的女人可以成为妻子和母亲，只有剩下的10%因为某些原因无法成为妻子和母亲。因此，女性结婚困难或成为单亲妈妈很正常，因为我们哪里能找到足够多的好男人来做称职的丈夫和父亲呢？

为什么会这样？在越南目前的文化和教育下，女孩生来就有一个人生目标，至少有一个目标：成为一个好妻子、好母亲。她们思考这个目标，学习如何实现这个目标，这就足够了。

大多数男孩在家庭/学校里没有被教导如何设定人生梦想/目标。他们只被教导：努力学习，毕业，找份工作谋生。

贫困的男孩们渴望摆脱贫困，努力学习，希望过上比父母更好的生活。但毕业工作后，收入仅比父母略高，这些男孩却不知道接下来该做什么（并非全部），每天只能去上班，拿着微薄的薪水，很难结婚生子，难以为家人提供舒适的生活。

其他贫困儿童在学校表现不佳，变得沮丧、绝望，并被朋友引诱，导致他们陷入社会邪恶，抢劫、贩毒等。

富家子弟被奢华包围，眼看有了父母留下的遗产就可以无忧无虑地过完余生，便失去了奋斗的意志，游手好闲走向罪恶，要么活着没有灵魂，要么过着毫无节制的享乐生活，沉溺于社会弊病之中，去酒吧、喝酒、泡妞、嗑药……

我有机会认识很多孩子在美国留学的人。他们告诉我，美国学校和老师教导他们的孩子：学生要学会：1. 创造价值；2. 改变世界。美国学生必须成为全球领袖。

暂且忽略美国改变世界、引领世界的伟大目标，“价值创造”（VALUE CREATION）的目标在世界大多数国家的教育中越来越普及。很多国家的家庭/学校都教育孩子：做你想做的事，学你想学的学，最终你必须达到一个目标：为社会创造一些价值，也就是说你必须贡献力量，创造出一些社会需要的产品/服务，满足他们的需求。

孩子将被引导或自己思考选择最适合他、适合他的热情、他的品质和他的天生特征的价值创造之路。

家庭/学校为孩子创造条件，让他们体验和尝试许多科目、许多领域、许多不同的环境，以便孩子们可以自己选择最适合自己的领域和环境，更重要的是，激发孩子的兴趣和热情。

一旦选定，孩子就会逐步学习、练习和体验，以提高自己的能力，以达到既定的目标。

因为目标是创造社区所需的价值，所以一旦社区使用所创造的价值，社区就会立即向价值创造者支付报酬。价值被使用的越多，流入的资金就越多。

因此，创造价值是目标，但资金流入是衡量您所创造的价值以及是否被社区接受和使用的标准。

创造价值是因，流入的资金量是果。一个有知识的人会专注于创造因，而果则源于所创造的因。你创造的价值越多，使用它的人就越多，你就越富有，除非你捐出你的资产，否则没有任何力量能够阻止你的财富。

这也解释了为什么那些一味追逐金钱的人赚不了多少钱，而许多富人和超级富豪却越来越富。因为这些富人和超级富豪关心并专注于创造价值，他们不断思考并寻找创造更多价值的方法，而越来越多的人也利用了他们的价值。