师范学校毕业了，找不到工作，哪来的钱去交学费？

但如果毕业生找不到工作，还要偿还贷款怎么办？尤其是家庭经济本来就困难，还要借钱上学，毕业后又找不到工作，负担就更重了。

宣光代表团代表华氏河表示，大量师范毕业生没有机会进入教育部门，并非因为他们没有意愿。因此，有必要组织规划师范培训设施和教育部门的人力资源，以确保进行适当且充足的投资。此外，这种变化可能会降低教育部门的吸引力，并使其在未来难以吸引到高素质的人才。

前江代表团代表阮金宣赞同继续对教育专业学生的学费给予奖励和支持的观点，并赞同主张将免学费形式改为学分抵免，以避免浪费预算，但他对该学分抵免政策的公平性仍颇为担忧。

“我们来比较一下，有两个学生借钱，一个学生毕业后在教育行业找到了工作，服务时间达到要求，不用偿还这笔贷款。另一个学生在教育行业找不到工作，被迫从事其他工作……服务时间也达不到要求，生活很艰难，不得不拼命赚钱偿还这笔信用贷款。无形中，偿还这笔贷款就像是对那些不在教育行业工作或工作时间不够的人的一种制裁。”

因此，哈代表建议起草委员会也应重新考虑通过师范学分提供支持的形式，尤其是在目前无法确保师范生获得最佳就业机会的情况下。无法在教育部门工作也是一个客观问题，超出了毕业生的意愿。

广南代表团代表潘太平坦言：“免除学费，优先考虑师范生，这不是问题的本质。草案中的方案是公平的。”

师范院校毕业的学生失业率仍然很高。现在，如果考虑到贷款的问题，毕业后没有工作，就意味着没有收入，无法偿还贷款。不偿还贷款会增加坏账的风险，那么谁来偿还这笔贷款给银行呢？其次，毕业后有工作有收入的学生却没有贷款。这非常矛盾。

因此该人士建议，应该重新审视这一信用贷款政策，以奖学金政策代替，严格学生输出质量，为师范生创造就业机会。

同塔代表团代表阮氏梅花同意通过学分政策免除师范生的学费，并要求起草委员会“仔细计算新的培训目标，优先考虑培训质量好、信誉好的师范学校的预算，并建立为师范生毕业后安排工作的机制”。

教育培训部长冯春雅在会谈后表示：“我们还指示，师范学校网络的规划应重点关注一些条件较好的学校，以提高培训质量。对于有意入学的学生，应根据新教材计划确定地方的教学需求，并将其与培训相结合，逐步实现培训与实际应用的衔接。只有让进入师范学校的学生知道毕业后能找到工作，才能更好地吸引优秀学生。”

Nha 先生还补充说，教育学分是一种财务解决方案，而不是吸引人才学习教育学的决定性因素。

教育部门负责人表示：“我看到有代表提出意见，认为应该设立奖学金基金，为师范类专业优秀学生提供奖学金，确保教育成果，这是财政基础。我们接受这一建议，并将继续提供建议。”