义安省超过 85% 的学校在 2025 年高中毕业考试中选择了选项 2

根据计划，自2025年起，2018年普通教育课程的首批学生将参加高中毕业考试。为做好此次考试的准备，教育培训部已向各学校发出文件，征求意见，从两个方案中选择其中一个，确定2025年起的毕业考试科目数量。

此前，高中阶段新通识教育方案实施两年来，学校组织教学遇到不少困难，特别是在指导学生选修科目组合，包括选修科目和必修科目方面。

近来，学校开始引导学生根据未来职业志向选择科目组合，学生报读的科目与目前传统的区块组合类似。

此外，学校还根据学校的师资结构进行定位，平衡各学科课堂的师资。

但无论采用何种方法，这种取向都只是相对的。

出现这种混乱，除了客观原因外，最主要的原因是教育培训部尚未根据2018年普通教育计划制定毕业考试和大学录取方案。因此，按照新计划对高中学生进行教学和选科仍然存在诸多不足。

目前，教育培训部正在制定组织考试的计划，预计将于2023年第四季度正式公布该计划。

选项 1 包括 4 门必修科目：数学、文学、外语、历史和 2 门所选科目的选修科目。

选项 2 包括 3 门必修科目：数学、文学、外语，以及 2 门从已学科目中选择的选修科目，包括历史。

在义安省，咨询活动通过两个渠道在学校同时进行。
教育部还要求，在制定选题方案前，各学校需组织研讨会，研究《考试方案（征求意见稿）》，并听取各部门领导和教师的意见（具体要求请按本文件附件操作）。此外，还需统计各组选题人数，分析各组在本单位组织考试时的优势和劣势。

结果，对根据该部正式通报派出的部队的选择综合显示，85.56%的部队选择了方案2。

同时，从Google表单建立的选择表综合来看，72.89%的教师意见选择选项2。

计划高中毕业考试被认为对学生的教学、学习以及职业发展方向都有很大的影响。多位学校领导在解释这一选择时表示，选择“二选一”方案，即三门必修科目：文学、数学和英语，其余两门科目为选修科目，旨在减轻考试压力。

谈到这一点，祥阳二中校长陈廷孟老师补充道：“除了历史老师，我们学校其他人都同意只选三门必修科目。学校这样做的目的是希望教育部减少考试科目数量，减轻学生的压力。”

关于不选择历史的原因，孟先生补充道：“高中通识教育课程是根据职业导向制定的。因此，如果学生在学校学习历史，他们就掌握了所有必要的知识。否则，应该允许学生根据未来的职业发展选择适合自己的科目。”

河辉塔中学（荣市）校长高青宝老师也持同样的观点。他说：“尽管教学大纲和教材多次修改，但历史从未成为12年级毕业考试的必修科目。因此，如果新方案没有必修科目，这很正常，我们学校的学生和老师都选择了这个方案。” 只选择3门必修科目也能减轻学生的压力，尤其是对于选择自然科学或D类科目的学生，避免他们学习过多的科目。

为了方便未来几年高中毕业考试的组织，河辉塔中学校长也希望教育部考虑开设选修科目。因为如果按照目前的计划开设8门选修科目，考试可能会持续很多天，导致组织困难，执行起来也过于繁琐。

因此，基于这一结果，许多学校预计，按照新教材方案，2025年高中毕业考试将测试5门科目，其中3门为必修科目：数学、文学、外语，2门选修科目：历史、物理、化学、生物、地理、经济与法律教育、信息技术、技术。

根据教育培训部的构想，从2025年起组织高中毕业考试的计划旨在根据2018年普通教育计划的目标，正确评估学习者的学习成果；将考试成绩作为承认高中毕业的依据，并作为评估普通教育机构教学质量和教育管理机构指导方向的依据之一；为大学和职业教育机构在自主招生时提供足够可靠的数据。

考试内容将紧密围绕2018年普通教育项目（主要针对12年级）的目标。考试题目将根据2018年普通教育项目实施细则和路线图，以加强能力评估为目标。考试形式方面，文学将采用作文形式，其余科目将采用选择题形式。所有科目的题库和试题均以能力评估为重点。

目前，教育培训部正在制定组织考试的计划，预计将于2023年第四季度正式公布该计划。