如果不给一年级学生评分，老师们的日子会更难过

2013-2014新学年，教育培训部将从基层开始推动实施一系列新政策、新举措，落实越共十一届六中全会关于全面深化教育培训改革的结论，同时积极筹备2015年后普通教育课程改革和教材更新换代工作。

为进一步明确基础教育新政策，越通社记者采访了基础教育司司长范玉定。



谅山市永城小学一年级学生进行写作练习。图片来源：Minh Quyet – VNA

*记者：请您介绍一下2013-2014新学年小学教育有哪些新政策？

* 小学教育司司长范玉定表示：2013-2014学年，小学教育与以往相比有了一些新亮点：教学方法、学习方式、测试与评估、课堂管理等方面同步创新。全国范围内推广了许多先进模式，例如新式学校模式、“揉面团”模式，逐步运用教育技术开展一年级越南语教学，在有条件的地方推广双语教学……

在教学方式创新方面：教师不再像以前那样单向讲授，而是要引导学生利用课本和设备，自主获取知识。

在学习方式创新方面：学生不再只是坐着听单向的讲课，而是在教师的指导下，主动学习、理解知识，自己动手操作教学设备，并运用知识解决实际问题。

关于考核评价创新：以前我们只评价学生的最终学习成果，现在我们不仅评价最终学习成果，还评价学生的整个学习过程。

* 记者：许多孩子即将入学的家长非常担心一些一年级学生在开学前就去补课的情况。教育培训部是否了解这一情况？他们采取了哪些措施来应对这种情况？

* 小学教育司司长范玉定：此前，一些地方存在提前教授一年级课程的情况，引发了社会强烈不满。我们了解这一情况，因此在指导过程中，教育培训部发布了第2325号指令，要求纠正提前教授一年级学生读写能力的做法。这种做法对学生自身不利，因为不符合他们的年龄心理。我之前在多个论坛上分析并阐述过这个问题。

在第2325号指令中，我们还要求学校和地方当局提前告知家长学习一年级课程的有害影响。此外，每所学校必须致力于确保教育质量，让家长感到安心。学校应优先选用经验丰富的教师，以确保一年级教育的质量。地方当局必须进行检查并及时处理违规行为。在班级学生人数较多的地方，学校必须与当局协商，逐步增加设施，以减少每个班级的学生人数。

*记者：一些老师和家长对教育培训部刚刚出台的新政策感到担忧：一年级学生不再评分。那么，我们将如何评估学生呢？

*小学教育主任范玉定：学生评估可以通过评分和评语进行。实际上，对于一年级学生来说，评分会给他们带来很大压力。首先，对于刚入学、刚开始学习写字的学生来说，评分会给他们带来压力。我们将采用定期评估和评语的方式进行评估。教师会观察并评语，鼓励学生哪些做得好，哪些做得不好，以便家长清楚地了解孩子的情况，这样老师和家长都可以鼓励他们，发扬他们的优点，并及时提供支持，帮助学生克服缺点。

不评分并不意味着老师会有更多的空闲时间，而是意味着他们必须比以前更加努力。老师不再只是在某个时间点批改作业，而是必须花更多精力监督和观察学生，并进行评语。学生评价必须涵盖每个学生的整个学习过程。

对学生进行不计分的评估不仅在越南存在，在世界许多国家也普遍存在。法国、德国等教育体系先进的国家，学生的成绩单上分数较少，评语较多，甚至有非常具体细致的评语……

*记者：今年一年级新生数量大幅增加，相当于2007年出生的年龄段（金猪年龄段）入学人数。教育培训部对地方如何积极应对这一现实有何指导？

*初等教育主任范玉定：这不是我们现在才想到的，早在实施《普及初等教育法》的这些年里，地方就已经做好了准备。所有儿童都有上学的权利，家长和教师有责任鼓励儿童上学。

为了确保儿童学习，实现普及教育，教育培训部已出台关于管理学生人数的指示。六年前，乡镇和区级的普及教育指导委员会必须掌握今年入学学生的人数。为此，我们还要求规划教职员工和学校设施，以确保学生的入学名额。因此，地方政府必须提前做好准备，确保学生入学名额。然而，由于一些地方突然出现人口迁移，我们已与地方政府协商，划分路线、补充设施并调动教师，以确保所有儿童都有入学名额。当然，要解决这个问题，地方政府必须参与其中。

*记者：非常感谢。

据越通社报道