不向年轻人传授海洋和岛屿主权是一种犯罪行为。
在全国高中历史教学科学会议上讨论了许多关于历史教学和学习突破性变革的方向和建议。
此次研讨会由越南教育培训部与越南历史科学协会于8月18日至19日在岘港举办。
新学年必须完成
多数意见认为，现行历史教科书对许多事件的叙述过于零散、冗长、枯燥，充斥着不必要的内容，却缺乏一些基本、典型的内容。尤其是，当前时事中的一个重要内容是越南的统一、领土完整以及对东海黄沙群岛和长沙群岛的主权，但教科书对此只字未提。
胡志明市第八郡梁文干中学一小时历史教学
越南发展科学研究院教授阮光玉表示：“越南对黄沙群岛和长沙群岛的主权，是一部用一代又一代越南人民的鲜血和骨血书写的英雄史诗。关于越南对黄沙群岛和长沙群岛主权的确立和执行过程的文献资料，无论在国内还是国外，都极其丰富和准确。然而，长期以来，这个显而易见的重要问题被视为‘敏感’问题，以至于一个国家的历史上没有一条关于海洋和岛屿主权的单一记录。”
“在祖先和后世面前，谁应该为国家历史的这种扭曲负责？”Ngoc 教授问道。
越南历史科学协会主席潘辉黎教授表示：“协会已向宣传部、教育培训部等部门提交文件……要求尽快将黄沙群岛和长沙群岛主权问题纳入学生课程。如果年轻一代在成长过程中对这个问题缺乏了解或只有模糊的认识，那将非常危险。” 潘辉黎教授强调：“不让年轻一代掌握这些基本知识，就是对年轻一代的犯罪。”
因此，黎教授认为，不能等到2015年教科书更新计划时，才将我国对东海主权的内容纳入教学，而是需要在下一个学年就完成。
这也是从高中到大学的历史老师们大多数认同的观点。
河内国立师范大学历史系教授阮氏粹建议，教育部应于本学年要求中等教育局起草并印发一套有关海洋岛屿主权的教材。
针对这一问题，教育培训部副部长阮永贤表示：“海洋和岛屿主权问题已纳入地理教科书。在最近的高中毕业考试和大学入学考试中，这方面内容也被纳入地理考试，并得到了舆论的支持。然而，由于在编写教科书时，这一问题并不像现在这样迫切需要，因此即使进行了讲授，也远远不够。在不久的将来，这方面的内容肯定需要纳入适当的科目，包括历史。”
通过故事教授历史
越南教育科学研究院副院长阮英勇博士及其普通教育改革项目（教育培训部）研究团队建议，从四五年级开始正式开设历史课程，并将其纳入社会学科。但这些内容必须以生动、直观的历史故事形式呈现。
教育培训部初等教育司司长黎进清先生也表示：“有必要通过故事和图像向学生讲授历史。考试题目的出题方式也必须开放，以便学生能够表达自己的理解和感受。” 黎进清先生举例说：“四年级学生的考试可以围绕他们最喜欢的一位国王或一位将军展开，而不是像今天这样要求学生讲述一些枯燥的事件和数字。”
在初中阶段，根据课题组的创新方案，历史内容将融入社会科学课程。每学期结束后，学生将学习至少2-3个将两个学科领域联系起来的专题。在高中阶段，历史将以专题形式进行教学。专题包括必修和选修。
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据 Thanh Nien - NT
