最后一篇：为了学生，我决心克服一切困难！
乂安省山区英语教学普遍存在教师短缺和课堂工作人员不足的问题。
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我的 Ha - 田雄• 2025年4月12日
在义安省山区，英语教学普遍面临教师短缺和课堂人员不足的问题。为此，教育部门正在实施多项措施，以改善学校的英语学习，确保所有学生都能按照2018年普通教育计划接受教学。这些措施也是实现将英语作为学校第二语言，尤其是在山区学校推广的第一步。
阮氏梅芳老师每天的通勤路线都很熟悉，从友剑民族寄宿小学到帕丹民族寄宿小学，全程近20公里。年近五十的她，经常往返于两所不同的学校之间，这并不容易。
然而，这是基山地区教育培训部门在全区英语教师严重短缺的情况下实施的最佳解决方案。
Phuong 女士还表示，除了在两所学校任教外，她的教学安排也十分繁重，因为她目前需要在 3、4 和 5 年级教授近 20 个班级，每周教学时间为 34 小时（比规定时间多出 11 小时）。
旁听梅芳老师的课，就能感受到她和学生们面临的种种困难。目前，她所有的班级都是按年级混合班。山区的学校大多是老旧的校舍，教室狭小，功能性差。每节课前，不同班级的学生都要轮流把桌椅搬到教室，挤进一个五六十人的大教室（远远超过小学规定的20人上限）。
“如果英语教学采用小班授课，学生之间会有更多的互动和交流。然而，在目前的条件下，这是不可能的。”
阮氏梅芳老师
关于帕丹民族寄宿小学英语教学的实施情况，校长范春红表示，目前学校正从其他学校聘请教师来补充师资力量。从长远来看，学校希望能够引进更多教师或建立聘用英语教师的机制，以确保师生学习的稳定性。
吉山县其他13所小学也存在英语教师短缺或不足的情况。纳恩戈伊2小学自原英语教师调任其他学校后，三年来一直没有增聘教师。
学校校长阮世行先生也表示担忧，认为这种情况可能会持续下去，因为在奇山县招聘英语教师面临诸多困难。
为解决此问题，奇山县教育培训厅目前安排阮氏氏秋女士（南干民族寄宿小学教师）以“混合班”形式授课。这些课程将在学校餐厅进行，以确保学生有足够的座位，并避免他们在每节课后搬动桌椅。
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截至目前，归州县仅有一所寄宿制小学，即周娥少数民族寄宿小学。其余学校由于尚未实施寄宿制，在将三年级及以上学生从偏远的小校区整合到主校区方面面临着诸多困难。
目前，该地区小学和中学都面临教师短缺的问题。因此，该地区正在灵活实施教师调动、借调和加强等措施，通过校际或跨学区教学安排来调配教师。
目前最大的困难在于偏远地区的学校，因为教师人数不足以覆盖所有学校。教育培训厅副厅长阮氏平女士补充说：“不仅教师是‘流动’的，我们地区的学生上英语课也是‘流动’的。这意味着，每当有英语课时，偏远学校的学生都要前往主校区上课。”
自2022-2023学年起，根据2018年普通教育课程大纲，英语和信息技术将成为三年级及以上所有学生的必修科目。这意味着英语和信息技术将在全国范围内普及。合理有效地实施这些科目将显著提升学生的沟通能力，为未来一代的发展奠定坚实的基础。
在义安省，从小学开始将英语列为必修课，既带来了机遇，也带来了挑战。积极成果显而易见，但困难和不足也逐渐显现，尤其是在基础设施、教学设备以及最重要的教师短缺方面。
为了给学生提供机会，并弥合山区和平原地区之间的差距，义安省教育培训厅发布了长期指示，以确保英语教学得到定期和可持续的开展。
具体来说，自整个教育部门开始实施 2018 年普通教育计划以来，义安省采取了一项政策，将所有分散学校的 3 至 5 年级学生集中到主要学校，建立寄宿制学校模式，以便他们能够学习英语和信息技术，这是新课程规定的两门必修科目。
根据教育培训部的统计数据，2021学年该省仅有44所少数族裔寄宿学校，四年后这一数字增至83所，其中包括41所小学和8所中小学。四年后，独立学校的总数从417所减少到322所。
全省 3 至 5 年级学习英语的学生比例为 208,942 人（总人数为 209,360 人），比四年前增加了 31,000 多人，增长主要集中在山区。
此外，鉴于山区普遍缺少近 100 名英语教师，教育部已指示低地地区和城市实施“部助部—校助校—师助师”方案，其中包括支持山区学生进行在线教学。
迄今为止，奠州县和杜良县的教育培训部门，以及最近的荣市，都“资助”了这三个山区县的学校。
目前，这种模式仅在全国少数小型学校中实施，且推广并不普遍。义安省教育培训厅率先在全国推出“部门互助、学校互助、专业人员互助”项目，该项目随后被其他许多地区效仿。
教育行业工会主席邓文海先生表示：此前“部门帮部门，学校帮学校”的实施主要集中在配套设施和教学设备方面。
然而，在当前形势下，学校最缺乏、最需要的是英语教师。因此，这项合作确实帮助山区学校克服了重重困难，使学生从小学阶段就能接受全面的英语教育。
山区居民迎来好消息：从本学年开始，义安省颁布了第17/2024/NQ-HĐND号决议。根据该决议，义安省奇山县、祥阳县、昆强县、桂峰县和贵州县的83所少数民族寄宿制小学、中学和高中将获得资金，用于加强教学，包括外语教学。
这也被视为一项重要的政策，有助于提高山区教学质量，为学生提供全面发展的机会。尽管在师资和设施配置方面面临诸多困难，但高海拔山区决心克服这些挑战，为学生提供更多学习机会。
据奇山县教育培训部部长范越福先生介绍，当地33所小学中只有17所配备了英语教师，如果将小学和中学都算在内，则缺64名教师。
尽管人员配额充足，但招聘工作仍然非常困难。因此，除了来自低地地区的教师支援外，我们还鼓励学校从初中和高中邀请更多教师，组织课外辅导班，并开展在线学习……
范越福先生——奇山县教育培训部部长
为解决高海拔山区面临的困难，教育培训部近期组织召开了与这些地区所有校长和教育培训部门领导的会议和工作坊，听取了当前情况的意见，分析了困难，并找到了解决办法。
教育培训厅厅长泰文成先生表示，提高山区教育质量是义安省教育部门的重要目标之一。因此，该部门一直以来都为省政府提供政策建议，以优先支持各项计划的实施，并吸引教师长期到山区任教。
此外，鉴于英语教师短缺问题不可能“一夜之间”得到解决，低地地区通过“区帮区、校帮校、师帮师”计划增加支持和援助是有效且实际的。
