“二合一”考试：许多大学选择第二种方式

按方案二组织2015年全国高中毕业考试，是2014年全国大学校长联席会议上大多数大学的选择。

考生完成大学入学考试程序。（图片来源：Phuong Vy/VNA）

此次会议由教育与培训部于8月15日在河内、太原、荣市、岘港、胡志明市和芹苴等地以线上方式举办。

统一“二合一”考试

大多数大学领导同意按照教育培训部的提议，组织一次“二合一”考试，考试成绩既可以作为高中毕业的证明，也可以作为大学入学的参考。

据有关负责人介绍，像往年一样在6月和7月组织两次高中毕业考试和高考，手续繁琐，社会成本高，考生压力也大。

“有些考生要参加三场入学考试：一轮、二轮和大学入学考试。所以，两个月内，他们要参加四次考试，非常累。”清西大学副校长阮廷楚先生说道。

梁世荣大学校长阮文雄也持同样的观点，他表示，教育部组织“二合一”考试的政策非常合理。

至于河内法学院，该校领导表示，每年组织考试对学校来说非常困难。“我们自己无法批改试卷，只能请其他学校批改。其他学校必须先批改他们的试卷，然后才能批改我们的试卷，所以河内法学院每年都是公布期末考试成绩的学校之一。我们支持‘二合一’考试，”河内法学院的一位代表说道。

支持全国考试的想法也是升龙大学、太原大学、芳同大学、河内医科大学等许多其他学校领导的意见……

不过，也有部分校长认为，教育部应将高中毕业考试交由教育培训部门负责组织和维护大学入学考试。持这种观点的有岘港大学校长陈文南副教授、安全学院副校长阮贵樾上校等。

2014年高考或将成为最后一次“三合一”考试。（图片：Quy Trung/VNA）

选择选项 2

如何组织考试也是大学校长特别关心的问题。

日前，在教育培训部组织的2013-2014学年总结会议上，教育培训部门领导发言时​​，大多倾向于方案一，而不少高校则倾向于方案二。

岘港大学校长陈文南副教授表示，教育部提出的三种考试组织方案中，方案二最适合当前情况。

在此选项中，考生将选修数学、文学、外语等必修科目，并选择选修两门附加科目之一：自然科学（包括物理、化学、生物）和社会科学（包括文学、历史、地理）。

方东大学校长武潘先生就方案二的优势进行更详细的分析，他表示，教育部提出的三个方案中，方案一（8门科目）内容过重，方案三（11门科目）内容过于复杂，只有方案二最为合理。

太原大学校长阮金威教授也持同样的观点。“方案二适合不同专业的考生，”威教授说道。太原大学校长认为，在“二合一”考试中，重要的是要明确区分考试内容，包括毕业所需的简单部分和大学入学所需的困难部分。在困难部分，需要将考生分为“普通”、“良好”和“优秀”三个等级，以便学校根据分数进行筛选。

在岘港和义安等连接点，综合意见的报告显示，方案二也被许多学校选择。

关于考试实施时间，许多意见认为可以在2015年实施，但一些代表也建议教育部应该有一个路线图，以便高中，特别是学生能够及时做好准备。

针对众多不同意见，副总理武德儋在会上指示教育培训部进行深入研究，尤其要在新学年开始前及时通知考生。“距离新学年开学仅剩几周时间，教育部必须仔细考量。大家只希望考试组织方案清晰、公平、不复杂，并能鼓励孩子们去上学。”副总理说道。

据越通社报道