选择和改变十年级的愿望：是时候更仔细地计算了

这是为了创造条件，增加学生完成中学教育后继续在公立学校学习的机会。一些地方仍然留出一定的时间，让考生有足够的时间考虑自己的选择。学生及其家人可以根据多种标准做出选择，例如入学考试通过率、经济能力、交通状况等。

这一做法首先体现了具有人文意义的战略考量：让考生为自己和家庭做出最合适的选择；体现了党和国家关于每个人受教育权利的精神。

另一方面，也为“排名靠后”的学校开辟更多招生机会创造了条件，避免了学校董事会和教职员工担心能否招到足够多的学生来维持或提升学校声誉和品牌的惨淡局面。

另一方面，通过提高招生质量，学校在一定程度上仍然可以招收那些在年度竞赛中，比如优秀学生竞赛、科技创新大赛等，具备与其他学校、公立学校竞争的资格和能力的学生。

这意味着这项政策将有助于缩小“顶尖”与“垫底”学校、公立与私立学校、普通教育与继续教育之间的差距……如果合理测算，它不仅会对特定教育单位的发展产生积极影响，而且会对提高人们的知识水平以及对一个地区的经济、文化和社会生活做出其他贡献做出重大贡献。

但可以看出，目前允许候选人改变意愿仍然存在一些缺陷和后果。

首先，全国各地的实施情况并不均衡。在最近的招生期间，河内市的“许多考生和家长都想知道，为什么没有像其他一些地方那样出台调整志愿的政策”。与此同时，在胡志明市，考生仍然可以更改志愿，但只能在考试前更改。在其他一些地区，例如义安省，考生可以在考试结束后3到5天内更改志愿。

这一现象首先表明，管理思路和教育发展战略缺乏统一性，甚至呈现出“割据”状态，尽管每个地方都有基于其社会经济和教育特点的合理解释。教育培训部是否应该制定更具体的规章制度，以统一这些观点？

关于允许考生登记多个志愿的实施，改变志愿会导致招生情况的变化，这会立即产生一定的后果。首先，这会给考生、考生家庭和社会带来心理上的不安全感。

这种心理状态必然会导致考生难以集中精力复习，并对考试成绩产生重大影响。最重要的是，它会导致学习者和社会对行业决策的信心动摇。

还可以看出，招生结构的变化并不总是好兆头，特别是从中心向边缘、从边缘向中心的转移，以及每个具体教育机构的学习者数量和质量的波动。

最明显的表现是，一些地方的学校试图为考生改变志愿创造条件，导致申请人数和录取分数出现波动。过去几年，乂安省的情况就非常明显。

反常但并不令人意外的是，即使是那些拥有悠久传统、品牌和实力的学校，过去几年的基准分数也基本波动不大，或者虽有波动但幅度不大。但有些学校，自从允许改变意愿后，基准分数反而突然升高，甚至比以前高出4、5个百分点。其原因在于意愿从“顶尖”学校转向“垫底”学校，从市中心转向郊区，从城市转向农村，从平原转向山区。

在制度允许的情况下，选择安全的方式显然会成为大多数人的选择。然而，根据笔者的观察，这一转型过程将逐渐关闭公立学校，甚至是高中，对学业成绩较差的学生来说，而此前，这些学校的大门依然敞开。

当城市学生涌入周边地区时，本地学生往往难以与之竞争。由于城市家庭的孩子拥有同样的先天智力，他们总是能获得最好的条件来应对日益激烈的竞争，因此明显的劣势往往属于弱势群体。

一些来自郊区的学生虽然不愿意，但因为学费高昂，超出家庭收入而不得不到城里读私立学校，或者转行去读职业培训，这样的现象值得我们深思。

正因为如此，为了在选择抱负时创造公平的竞争，也许是时候进行更仔细的计算了。