义安省确保100%少数民族学生能流利地说越南语

11月24日上午，教育培训部在乂安省举办了“2017-2020年及展望2025年针对少数民族地区学龄前儿童和小学生越南语水平提升项目”第一阶段实施成果会议。

会议概览。图片：MH

强化项目越南语针对少数民族学龄前儿童和小学生（2016-2020年阶段）的越南语教学，帮助他们掌握使用越南语完成学前教育和小学教育课程的基本技能；为他们学习和掌握下一阶段教育的知识创造条件，为提高教育质量和国家发展作出贡献。

在义安省，针对学龄前儿童，项目实施同步推进多项措施，例如增强学习材料、设备、玩具，营造越南语学习环境，帮助儿童及早接触越南语。此外，教育机构还灵活创新地将越南语强化内容融入儿童的日常活动中，确保少数民族儿童能够达到适龄的教育目标。

安溪幼儿园（Con Cuong）学生的越南语课。图片：MH

在全行业的努力下，到2020年，少数民族儿童入学率取得积极成果，其中学龄前儿童入学率达到92.6%（目标90%），教育机构少数民族儿童100%掌握越南语，在当地培训和自学少数民族语言，以便与孩子沟通和照顾孩子。

其中，少数民族儿童每天学习2节课的比例为100%，就读寄宿学校的比例为100%。完成学前教育计划的5岁少数民族儿童在进入一年级之前，100%已经掌握了越南语词汇和沟通技巧（听、说、理解）。

为有效实施第二阶段工作，会议上，与会代表还坦诚指出了偏远地区学校设施设备不足、少数民族儿童越南语教学缺乏可供参考和使用的材料和工具等困难。

一些学校有很多来自低地地区的教师来工作，但他们不懂民族语言，因此教师和孩子之间存在语言障碍，限制了组织提高孩子越南语水平的活动。

会议结束时，教育培训局副局长阮文科对地方为提高少数民族学生越南语水平所作的努力表示肯定和高度评价。许多学校根据实践经验、语言特点和学生心理特点，创造性地开展各种教学方式和活动，帮助少数民族学生有效地学习、使用、阅读和书写越南语。

教育培训司副司长阮文科向教育培训部颁发奖状，表彰优秀集体和个人。图片：MH

但根据目前的新要求，该部领导希望各单位要继续注重营造课堂内外的越南语环境；培养和提高管理人员和教师的能力；创新专业小组活动的内容和形式，在学校、学校集群、县集群等各级开展专业活动。

同时，为干部、教师交流学习、分享少儿越南语教学管理方面的优秀创新方法和经验创造条件。此外，每年将向山区县拨付越南语教学资金，以便各单位积极主动地开展项目。