义安省：新学年学生人数增加，学校压力加大

压力增加层

黄梅二中是黄梅镇两所公立学校之一。今年是学校建校八周年，多年来，学校一直依靠租赁和借贷维持校舍，因此学校的物质条件仍然十分艰苦。近年来，学校规模曾达到30个班级，但实际上只有25间教室。过去三年，学校的学生实行上下午两班制上课。

根据教育培训部刚刚批准的学校计划，本学年十年级的班级数量将从8个增加到10个，每个班级的招生名额也将增加3名。增加黄梅镇十年级的班级数量刻不容缓，因为本学年该镇九年级学生超过2000名。然而，该镇公立学校的招生名额只有约1000名学生。

黄梅镇是全市唯一没有私立学校和继续教育中心的地区。随着班级规模的扩大，在目前情况下，黄梅二中学校的设施和师资安排将面临一定的额外困难。

副校长阮春白老师对此进行了更深入的阐述：我们至少面临三个困难，首先是设施方面。往年，如果实行两班制，我们学校每班只能额外腾出5间教室，即使科学安排，每周也只能为每个班额外腾出3节课。同时，学校还有许多其他活动，例如培养优秀学生、开展课外活动等。此外，由于我们全天上课，学校的专业会议必须在晚上或周日举行。目前，我们的师资力量也严重短缺，既有规定的教师，也有部分学科的教师。

尤其是在我们学校，由于招生人数不多，大多数学生都选择社会科学作为选修课。因此，社会科学老师的课已经排满了，课外还要额外上课。与此同时，自然科学老师也不得不安排其他科目来保证足够的课时。学校也担心，在招生人数较少的地区，如果增加课程数量，招生质量会下降。

下学年，荣市三所公立学校——河辉塔高中、黎越托高中和黄叔康高中将分别增加3个班级。在没有足够的时间增加教师的情况下，增加班级也会带来很多困难。

荣市学生人数的增加不仅给学生带来了困难，也给学校带来了困难。根据发展规划，学校此前设有45个班级。然而，从2022-2023学年起，学校将扩建至47个班级（包括高级班）。

除了设施压力，学校最大的困难是师资短缺。目前，我们学校缺少8名教师，但尚未得到补充。我认为，按照目前的增长速度，学校的教室数量，尤其是功能性教室，将不足以满足新方案的教学需求。学校还需要补充师资和预算，以满足教学需求。

Cao Thanh Bao 老师 - Ha Huy Tap 高中校长（荣市）

难以安排

荣市宜金中学在2023-2024学年面临前所未有的困难，尤其是在师资安排方面。此前，新学年伊始，尽管教师严重短缺，但临近开学，学校的合同教师招聘仍然十分困难，许多科目都招不到足够的教师。

事实上，该校目前有21个班级，884名学生。但学校目前只有27名教师。老师目前，学校每班教师数仅为1.38人，既达不到目标（1.57人/班），也未达到规定比例（1.726人/班）。学校目前​​的合同制教师数量，导致学校的经费一部分来自学费，一部分来自市政府的补助。

鉴于目前的这些不足，下学年，当学校计划增加3个班级时，“困难将变得更加困难”。
梁氏安青校长在讨论中表示：“近年来，学生人数快速增长，教师短缺问题十分严重。与此同时，学校新增教师数量却非常缓慢。此外，由于每节课的工资较低，且路途遥远，该校招聘合同制教师的难度也高于中心学校。”

目前，黄梅镇琼荣中学正在加紧建设，以便在下学年投入使用另外八间教室。对于该镇来说，这是一个迫切的解决方案，因为按照计划，该地区的班级和学生数量将会增加，这意味着在安排设施和师资方面将面临巨大压力。

我们学校不仅按规定比例缺师资，而且按各学科结构也缺师资。因此，大多数教师不得不按规定承担2-3门课程，并加课。像我们这样远离市中心的学校，招聘合同教师几乎行不通，因为几乎没有人申请。我们只签约了一位退休教师教授公民教育课程。

阮文南老师——琼荣中学校长

整个黄梅镇下学年将有10042名学生，比本学年增加1249名。尽管学生人数增加了27个班，但该镇的计划只批准增加6个班。这一现实迫使该镇合并了该地区的许多班级，以确保每个班级约有44名学生。

新规规定，班级数量将根据学生人数进行分配。然而，在基层实际执行中，会出现一些地方班级过多，而另一些地方按规定学生人数不足的情况。因此，在全镇平衡时，既要保证教师结构，又要保证现有的学校结构，就会出现困难和不足。

同时，全市仍缺少大量教师，部分学校教学条件得不到保障，部分学校仍需实行两班制授课，如琼芳中学、琼荣中学等……

高进清先生 - 黄梅镇教育培训部副部长

在安城县，县教育培训厅厅长陈春静先生在讨论中表示：“下学年，整个安城县将增加30多个班级，我们已尽力安排，以免对学校造成太大影响。目前最大的困难是，省人民委员会为各学年分配的教师配额远低于通知中的指示。”

因此，新学年我们希望增加幼儿教师，至少保证2名教师/班的比例（目前只有1.56名教师/班）；增加小学教师，至少保证1.3名教师/班的比例，优先考虑文化教师（开学初期文化教师缺口40名）；目前，新学年中学教师比例只有1.75名教师/班，且目前各学科存在局部过剩或短缺现象，导致学校师资难以合理安排。

上述困难也是许多地方的现实情况。解决这些问题并非一朝一夕就能解决，需要多部门、多部门、多单位的提前谋划、同步参与，帮助学校在新学年到来前做好充分的准备和思想准备。/。