义安省将对少数民族寄宿学校进行适当审查和重新规划。

10月26日下午，教育培训部举行会议，总结落实政府总理第1640/QĐ-TTg号决定十年来批准巩固和发展教育体系项目的情况。DTNT高中

代表们在会上发言。图片：My Ha

2011年颁布了总理第1640号决定，其目标是巩固和发展少数民族寄宿学校制度，使之达到国家高中标准，保障特殊的教育条件，有效履行为少数民族培养干部来源的任务。

在义安省，项目分两个阶段实施：2011-2015年、2016-2020年。经过10年的实施，全省已从1所学校发展成为8所少数民族寄宿学校，共计105个教室，学生人数为2774人（其中包括祥阳县、昆强县、归合县、桂丰县、归州县和奇山县的2所高中和6所初中）。其中，少数民族学生人数为2671人，初中学生人数为1778人，高中学生人数为996人……

教育培训部部长泰文成在会上发言。图片：My Ha

DTNT模式的实施，为提升学校教学质量做出了重要贡献，特别是顺应了广大群众的愿望，为边远山区学生在完善的教育环境中学习和受到关爱创造了条件。

以此模式，数以千计的学生毕业并进入各大专院校深造，学校的大众教育和重点教育质量日益受到肯定。

在少数民族学校就读的学生按照国家规定享受各项福利。图中：启山县少数民族寄宿学校的学生。图片来源：MH

会上，各学校还分享了提高师资队伍素质和改进教育质量群众性、先锋性教育、教爱结合、培育性教育、组织专题教育活动。

此外，还分析了部分单位现有设施得不到保障（昆强民族中学尚未投资兴建）等困难和问题。

一些学校区域间教育质量不均衡，一些学校师资力量不足，学校达标率不高，一些建设项目设施老化、不符合标准。

教育培训部部长泰文成在会议结束时强调，未来几年，为提高效率，义安省将继续根据少数民族地区的具体情况、干部队伍建设和人力资源建设需要，对少数民族寄宿学校进行重新规划和审查；注重创新教学方法，培养学生的素质和能力，满足目标群体的需要。

此外，要优先集中投资资源用于已批准但尚未竣工的项目建设，特别是重点支持尚未建成、寄宿教室不足、设施不完善的学校建设。