回顾过去十年，义安省本着第29-NQ/TW号决议的精神，在教育和培训领域实施了根本性和全面性的创新。

一些积极的变化

每个时期都侧重于提供咨询、发布领导和指导文件体系，以及实施教育和培训可持续发展的政策和战略。过去10年，义安省委印发了17份文件，省人民议会印发了22项决议；省人民议会印发了80多份文件，领导、指导和实施“在社会主义市场经济和国际一体化条件下，对教育培训进行根本性和全面性创新，以满足工业化和现代化要求”的政策和方针。

越共中央第八次代表大会（第十一届）全景。图片：越通社

教育和培训的基本要素正朝着注重培养学习者的素质和能力的方向进行创新。落实各教育阶段、各学科、各专业、各行业及各培训专业的教学目标和产出标准。组织研究、指导并根据各学年路线图实施2018年通识教育课程及教材，确保其严谨性、科学性和合规性；开设若干新的培训专业。确保教学内容符合培养学生素质和能力的要求。按时完成教材遴选工作；汇编和评估本地教育资源，以便在全省范围内同步有效地实施小学一、二、三年级、初中六、七年级和高中十年级的课程。重点开展人格、伦理、生活方式、法律知识和公民意识方面的教育；国防、安全和职业指导教育；重点培养文化、传统和民族伦理的基本价值观，人类文化的精髓，马克思列宁主义和胡志明思想的核心人文价值。根据培养学生素质和能力的计划，积极创新教学方法和形式；适应疫情防控形势；并进行数字化转型。

各级教育质量均取得了卓越成果，并得到了充分肯定：结果优秀学生国家级、地区级和国际级学生持续位居全国前列：在此期间，1087名学生获得国家优秀学生奖；全国高中毕业考试成绩逐年提高（近年来，2017年平均分为4.84分，排名第40；2018年为4.92分，排名第39；2019年为5.29分，排名第37；2020年为6.06分，排名第36；2021年为6.31分，排名第34；2022年为6.44分，排名第20）；每年全国高中毕业考试高分学生人数均位居全国前列；山区教育质量得到提升，学生留级率和辍学率逐步下降；近年来，学生毕业率和优秀学生人数均有所提高（过去三年，112名参加全国高中毕业考试的山区和少数民族学生中有36名获得省人民委员会表彰和奖励）；职业教育的质量和成效得到重视并取得积极变化，高校和中专优秀学生比例从2013年的12.8%提高到2022年的45%。职业培训后一般就业率达到80.7%（比2013年提高13.7%）。

学生在 Thanh Mai 中学 (Thanh Chuong) 练习。照片：麦和

从根本上革新教育培训成果的考核、测试和评估的形式和方法。确保考试的严肃性、客观性，准确反映教学质量，克服教育中唯成绩论的弊病。根据实际情况，改革十年级入学考试：2018-2020年期间，本着客观选择题的精神，创新性地推行三科组合考试，逐步实现综合培养学生素质和能力的目标；目前，稳定实施数学、文学和外语三科考试。加强组织创新竞赛，将其作为培养学生素质和能力的平台。

教育设施网络规划与社会经济发展规划、人力资源发展规划相联系。学校和教室的规模符合发展需求。该省目前拥有6所大学和1所师范学院，大学数量在全区排名第三（仅次于承天顺化省和岘港省）。荣市大学被选为中北部地区国家重点大学。该省共有10所大学（含1所师范学院）、13所中学、9所职业教育机构。此外，还有19个职业教育继续教育中心、1个继续教育就业指导中心、1个继续教育中心和1个职业教育中心；共有1533所幼儿园、小学、初中和高中；以及460个分布在各街道和乡的社区学习中心。

职业指导和职业规划工作已取得一定成果：关于十年级入学情况，全省仅招收 75% 的初中毕业生进入高中就读十年级（公立高中 69%；私立高中 6%）；高中毕业后的精简和职业指导：参加全国高中毕业考试（现为高中毕业考试）但不愿申请大学或学院的学生人数有所增加：2015 年为 37.2%；2016 年为 42.2%；2017 年为 37.3%；2018 年至今超过 42%。

2023年十年级考试考生。照片：丁宣

教育和培训管理领域涌现出许多创新。从加强行业机构和单位的纪律和行政纪律执行，检查、纠正和及时处理教育培训中存在的各种问题，到实施学校治理，监督和管理教学质量、教育质量，提高教育机构负责人的标准、规范和责任；以学生产出质量为主要标准评估教育机构的质量。

审查并重新调整教师和教育管理人员团队，以满足创新要求。教师素质不断提高；保持学前和小学教师100%达到培训标准；逐步提高超标比例。定期开展教师思想政治培训，包括夏季政治培训课程。认真落实团队培训，确保2018年全民教育规划路线图的实施。

金融政策和机制创新；教育和培训社会化。在此期间，有关部门就省人民议会颁布的10项决议提供咨询，基本确保了财政、设施和教育服务等方面的机制和政策得以落实。在过去十年中，有关部门还就一系列教育社会化政策的制定和实施提供咨询，全省各教育机构已从家长、企业和慈善家那里筹集到超过25860亿越南盾的资金。

科学技术的研究与应用，特别是教育科学和管理科学的研究与应用，其质量和效果日益提高。每年，各级官员和教师提出的数千项倡议参与注册，其中数百项倡议达到行业层面，数十项倡议获得省级人民委员会认可。许多科研成果得到实际应用；创业项目的搜寻、开发和扶持工作得到大力推进。与此同时，与区域内及国际其他国家在教育培训领域的国际合作与融合也在不断加强。

教育培训部于2021年11月举办了“教育人才发展基金”颁奖典礼，表彰优秀干部和教师。（图片：MH）

主要问题和局限性

一是，教育和培训质量并没有真正成为该省社会经济发展取得突破的驱动力和竞争优势；在某些方面，它未能满足人民的需求和愿望；虽然职业培训质量有所提高，但仍然无法满足劳动力市场的需求。

第二，科学技术研究活动；创业精神培养参与数字化转型对于教育培训机构的学生而言，工业4.0革命与经济、社会发展和国际一体化的规模和潜力并不相称。

第三，职业培训机构网络仍然分散，功能和任务重叠，且大多规模较小；培训能力仅能满足学生职业培训需求的74.3%。一些实施政策仍存在不足，例如职业培训中心的合并和分散管理；教师和管理人员的数量、结构和素质未能满足教育培训和职业教育创新要求；满足组织实践活动和技能培训需求的设施仍然不足。

越南德国学院（义安省）电力学院的讲师指导学生在模型上进行练习。照片：文档

一些新的方向、任务和解决方案

方向：义安省教育、培训和职业教育的可持续发展：规模合理；师资力量雄厚，设施完善；机制和政策得当；教育培训质量在中北部地区处于领先地位，位居全国前列；确保学生的素质和能力满足国家发展、国际一体化和工业4.0革命的要求；培养学生以下价值观：爱国主义 - 人道主义 - 诚实 - 责任感 - 合作精神 - 创造力 - 企业家精神。到 2045 年，义安省将成为中北部地区乃至全国的教育、培训和职业教育中心。

义安省教育可持续发展取得突破：

一是，培养一支具备足够素质、能力、热情、责任感、远见和创造力的教师和教育管理者队伍，以满足教育创新、国际一体化和第四次工业革命的要求。关键在于按照国家和国际标准，科学地组织教师和教育管理者的培训和培养；提升教师和教育管理者队伍在教育培训根本性和综合性创新中的作用；确保“纪律-热爱-责任”的理念贯彻落实。

第二少数民族寄宿高中学生英语课合影。摄影：My Ha

第二，积极与地方和国内单位联系合作；加强在教育培训发展、培养高素质人才方面的国际合作；尤其是在全省教育部门数字化转型方面，确保实现既改变管理、行政和教学活动形式，又满足构建数字政府、数字经济和数字社会对高素质人才的需求的双重目标。

第三，确保全面优质教育，建立特殊机制和政策，优先发展少数民族、山区和贫困地区的教育；为西部、海洋经济区和工业区的经济社会发展提供人力资源和高素质人力资源。

主要任务和解决方案：

第一，集中投资资源，确保全省教育、培训和职业教育可持续发展的条件，重点关注：咨询、指导和管理工作的创新；制定各阶段发展计划，以满足经济社会发展和人民学习需求；确保财政资源、设施和教学设备。

周一，创新和提高教育领域的活动质量，重点关注：优先发展适合学习者发展和产出标准、满足社会需求的本地项目和科学学校项目；创新行业管理和学校管理；构建综合教育环境。

周二，有效落实各级各教育目标。

荣市（Nghe An）的全景。照片：Le Thang