义安省西部合班的艰辛
（Baonghean.vn）——位于越南义安省西部偏远地区的学校实行合并教学模式，但这些学校大多面临诸多困难。教师们难以同时教授两个班级，而学生们则处于不利地位，因为他们没有太多机会学习信息技术和英语等科目。
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| 义安省仍有1000多所散校，主要分布在山区和边境地区。每个班的学生人数屈指可数，教学也无法按照常规课程进行。照片：Duc Anh |
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| Cha Lo村距离Mai Son小学（义安省Tuong Duong县）15公里。至今，这里仍然没有固定的教室，只有5栋位于山谷的活动板房。2020-2021学年，Nguyen Duy Thang老师负责一个4-5人的混合班，共有21名学生。在这间狭小的教室里，两块木板相对而立，学生们背对着坐。图片：Duc Anh |
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| 合班授课使教师的工作量比平时增加了一倍。然而，在目前该省小学教师短缺的情况下，这倒不失为一种解决方案。图片：Duc Anh |
 在合并上课时，由于学生之间距离较近，难免会有高年级学生转过头来提醒低年级学生，或者说说笑笑。通常情况下，为了方便教学，学校通常会合并2-3个班级（因为知识量还比较简单），或者合并3-4个班级、3-5个班级，以减轻教师的负担。然而，有时由于学生人数不均衡，学校也会合并4-5个班级，这会在一定程度上影响教学质量。照片：Duc Anh |
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| 由于学校地处偏远，许多教室的设施条件都已恶化。偏远学校的学生也处于不利地位，因为他们没有太多机会学习信息技术和英语等科目。照片：Duc Anh |
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| 在芒诺小学（Que Phong），由于村庄与主校区距离较远，学校仍保留着卫星学校，尽管每个班只有几名学生。照片：Duc Anh |
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| 芒诺小学下山校区设有5个小学年级，但只有近40名学生。这所独立学校设有2个合班，分别为2-3年级和4-5年级。不过，学校仍然保留了5个独立教室。校长Sam Thi Lam女士表示：“实际上，合班会影响教学质量。因此，在过去的两年里，我们聘请了2名年轻教师来加强下山村的建设。合同教师的预算来自合班教师的预算。” 图片：Duc Anh |
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| 共享教学的混合班制提高了学校的教学效率。学生是最大的受益者。剩下的老师虽然要分担“教学费”，但也有时间提升专业技能，并培训和辅导学生。图片：Duc Anh |
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近年来，为提高教育质量，教育部门和地方制定了将卫星学校合并或撤销并入主校区的计划。然而，由于地理位置偏远、设施不足以及主校区教室不足等具体因素，合并工作依然十分艰难。例如，在小学阶段，2020-2021学年，整个教育部门仅撤销了16所卫星学校。在拥有600多所卫星学校的学前教育阶段，组织教学和寄宿工作也面临诸多困难，需要全社会的共同参与。图片：Duc Anh |
