义安西部合班制的困境
（Baonghean.vn）——位于乂安省西部偏远地区的学校开设的混合班级面临诸多困难。教师们同时教授两个班级的课程举步维艰，而学生们也因缺乏学习信息技术和英语等科目的机会而处于不利地位。
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| 义安省至今仍有1000多所独立学校，主要分布在山区和边境村庄。每班学生人数屈指可数，教学也无法按照常规课程进行。照片：Duc Anh |
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| 查洛村距离麦山小学（义安省祥阳县）15公里。至今，这里还没有像样的教室，只有山谷里零星分布的5间简易房。2020-2021学年，阮维胜老师负责一个4-5年级的混合班，共有21名学生。在狭小的教室里，两块黑板相对而立，学生们背对着彼此坐着。照片：德英 |
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| 与正常教学相比，混合班级教学会使教师的工作量翻倍。然而，在目前该省小学师资短缺的情况下，这不失为一种解决方案。照片：Duc Anh |
 在合班教学中，由于学生之间距离较近，高年级学生难免会转身提醒低年级学生，或者与他们交谈开玩笑。通常，为了便于教学，学校会将二三年级合并，因为这两个年级的知识点比较简单；或者将三四年级、三五年级合并，以减轻教师的负担。然而，有时由于学生人数不均，学校可能会将四五年级合并，这会影响教学质量。照片：Duc Anh |
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| 由于地处偏远地区，许多教室条件恶劣。偏远学校的学生也处于劣势，因为他们缺乏学习信息技术和英语等科目的机会。照片：Duc Anh |
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| 在芒诺小学（桂峰），由于村庄距离主校区较远，即使每个班级只有几个学生，学校仍然保留着卫星校区。照片：德英 |
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| 芒诺小学下属的河山分校设有五个年级，但学生人数仅约40人。这所独立的学校设有2个二三年级和4五年级的合班，但仍保留了5个独立教室。校长Sam Thi Lam女士表示：“实际上，合班会影响教学质量。因此，过去两年里，我们聘请了两名年轻教师来加强河山分校的教学。聘请教师的预算是从合班教师的预算中拨出的。” 照片：Duc Anh |
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| 分担教学任务的联合授课模式提高了学校的教与学效率，尤其对学生而言是最大的受益者。其他教师虽然需要分摊“班级经费”，但却有时间提升自身专业水平，并指导和辅导学生。照片：Duc Anh |
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近年来，为了提高教育质量，教育部门和地方政府制定了将卫星学校并入或撤销到主校的计划。然而，由于地理位置偏远、硬件设施不足以及主校教室短缺等特殊情况，合并工作仍然困难重重。例如，在小学阶段，2020-2021学年，整个教育部门仅撤销了16所卫星学校。在学前教育阶段，由于卫星学校超过600所，教学和住宿安排仍然面临诸多困难，需要全社会的共同参与。照片：Duc Anh |
