优秀学生犯了哪些错误？

大约十年前，我在沃顿商学院的第一个学期快结束的时候，一个学生在办公时间走进我的办公室。他一坐下就哭了起来。我脑子里盘算着大学新生可能会哭的几个原因：被女朋友甩了，被指控抄袭……

“我刚刚得到了我一生中第一个 A-。“——他说道，声音颤抖着。

这些年来，我见过很多学生为了获得A而痴迷，有的学生学习到精疲力竭，有的学生甚至在成绩不及预期时试图起诉学校。

每个人都崇拜完美分数的完美，并相信这将是进入精英学校的门票和一份诱人的工作。

我就是其中之一。我上大学时就立志要以4.0的平均绩点（GPA）毕业。（美国教育评估体系最高分）……这体现了我的智慧和意志。这说明我拥有取得成功所需的一切。但我错了。

证据显而易见：学业成绩根本无法预测职业成功。研究表明，在所有职业中，成绩与工作表现之间的相关性在就业初期非常小，在就业后期也同样非常小。

例如，在谷歌，当员工进入大学二年级或三年级时，他们的成绩不会影响他们的表现。（当然，必须要说的是，如果你的成绩是 D，那么你很可能就不会被 Google 录用。

成绩很少衡量创造力、领导力、团队合作、情商、社交智商和政治智商等品质。没错！A 类学生擅长死记硬背知识，然后将其记录在试卷上。但成功的职业生涯很少在于找到问题的正确解决方案，而在于找到合适的问题去解决。

在1962年的一项研究中，一组心理学家追踪了美国最具创造力的建筑师，并将他们与那些创造力稍逊但技术娴熟的同行进行了比较。他们之间的差异因素之一是成绩。

“在大学里，富有创意的建筑师通常平均成绩为 B。”——唐纳德·麦金农写道。“在他们感兴趣的课程上，他们可以获得A，但在不需要想象力的科目上，他们什么都不愿意做。”。他们注重自己的好奇心，并优先考虑那些能给他们带来内在动力的活动——这也是他们在工作中取得成功的一个因素。

获得全A成绩需要循规蹈矩。成功的事业需要独创性。教育研究员凯伦·阿诺德在一项针对优秀毕业生的研究中发现，即使是那些事业有成的人，也很少能晋升到更高的职位。

“优等生不一定有远见，”阿诺德博士解释道。“他们倾向于依赖体制，而不是改变体制。”

这也许可以解释为什么史蒂夫·乔布斯高中毕业时的平均绩点 (GPA) 仅为 2.65，而《哈利·波特》的作者 JK·罗琳在埃克塞特大学就读时的平均绩点仅为 C，而马丁·路德·金在莫尔豪斯学院的四年里只获得了一个 A。

如果你的目标是不差成绩毕业，那么你会选择简单的课程，待在自己的舒适区。如果你愿意接受B，你可以学习Python，并尝试解读《芬尼根的守灵夜》（这本书出了名的难）。你会积累失败的经验，这将帮助你培养韧性。

A类学生也错过了社交活动。在图书馆待的时间越多，意味着留给持久友谊、社团或志愿服务的时间就越少。我的经验告诉我这一点。

我没有达到 4.0 的 GPA 目标。我毕业的时候成绩是 3.78。（这是我 16 年前申请博士学位以来第一次公开我的 GPA。说真的，谁在乎呢。）

回想起来，我并不奢望我的成绩能更高。如果可以重来，我会少学点儿。我之前用来记忆眼睛内部运作的时间，本来可以用来看情景喜剧，或者在深夜里聊聊人生的意义。

所以，大学们：让学生更容易地承担智力上的挑战吧。研究生院可以明确表示，没人在乎3.7和3.9之间的区别。大学可以给出字母等级，不加分或减分，这样任何高于3.7的GPA都会在你的成绩单上显示为A。

这有助于防止疯狂的成绩竞赛，这种竞赛会鼓励太多学生追求毫无意义的完美。

致雇主：要明确表示，你更看重技能而非A级成绩。2003年一项针对500个招聘信息的调查显示，近15%的雇主没有选择高GPA的学生，而超过40%的雇主在初步筛选时没有考虑成绩。

对于成绩全A的学生：要意识到，在学校表现不佳可以让你为生活中更大的挑战做好准备。所以，也许是时候设定一个新的目标了：毕业前至少拿到一个B。