Van Nhu Cuong 副教授：“教学基准必须高于最低水平”

强先生认为，我们不能不惜一切代价招收贫困学生来培训教师。教育部应该为该行业单独设定最低分数线。

2017年，梁世荣学校（河内）董事长、副教授万如强在监测各高校的基准分数时表示：“如果教育大学的录取分数线与教育培训部的最低分数线相同，而该校为了培训教师而以每门学科3分的成绩招收考生，这是非常令人担忧的。”

Van Nhu Cuong 副教授 - Luong The Vinh 学校（河内）董事会主席。照片：琼庄。

阮强先生分析称，越南正在准备对教育进行根本性、全面的改革，教师是先锋力量和核心力量。教育部长冯春雅也在多次会议上强调：“提高教育质量，必须从师资队伍抓起”。

D一支优秀的教师队伍是教育改革取得成功的关键，反之，如果这支队伍不符合要求，改革就会失败。“兵强马壮，能打谁呢？师范学院的入学率低，产出也高不了。” 江先生说。

这位河内国立师范大学前讲师表示，过去考进师范学院并不容易。他所在的数学系有几年要求入学分数线为27分，而其他系则要求22分以上。师范学院也是一所名校，只有优秀的学生才能入学。

教育学专业的录取分数线越来越低，今年有些学校的分数线甚至高达9-10分，这让李强向梁世荣学校提出要求：“以后招老师的时候，也要考虑高考分数。”

教育行业基准分数低的三个原因

Van Nhu Cuong副教授指出，教育学专业基准分数下降主要有三个原因。首先，年轻一代对教师职业缺乏兴趣，因为教师职业缺乏活力，规矩繁多。其次，教师的工资低，不足以养家糊口。除了少数教授数学、文学、英语、历史、体育等附加科目的优秀教师外，其他教师的收入完全依赖于学校的补贴。

第三，教师过剩现象普遍存在。教育部曾宣布取消教育行业编制，引发公众困惑。尽管总理最近确认这并非国家政策，但未来取消教育行业编制仍然让许多人担心，学习教育学后无法找到稳定的工作。

“为什么全国教师过剩2.6万余人，而师范院校却仍在招聘数万名新教师？”文如强副教授问道。据教育培训部副部长裴文加3月24日在新闻发布会上公布的数据，2017年师范院校的招生名额为5.2万名。

师范大学校长张强表示，各高校在教师过剩的情况下，仍大量招收名额，并接受2-3个学分的学生，主要是为了满足教师队伍的工作需要，解决学校的经济问题。

许多专家对师范学校的基准分数低表示担忧。

应该减少师范学校

“教师招聘不应该取决于招生数量，为了招收更多学生而选择低分数线。教师招聘的关键在于如何培养一支毕业后能够成为优秀教师的学生队伍。我们以此为目标，设定了分数线，尽可能多地招收学生。” 江先生分享道。

这位教育工作者认为，尽管招生数量减少，但师范院校仍然有很多工作要做，尤其是在越南实施新的综合通识教育计划的情况下。届时，师范院校应该主要开展工作，对现有师资队伍进行再培训，使其适应新的计划和标准。

这些培训课程不应该像现在这样只在暑假进行，而应该时间更长、更系统、更严肃，并配备考试、质量评估和认证。由于教师过剩，通过轮换一些教师参加培训课程，学校就不会缺师资。

Van Nhu Cuong副教授还建议减少师范学院的数量，没有必要每个地方都设立一所。从长远来看，师范学院应该是培训所有教师的场所。

江先生回顾了那句名言：“一个坏医生可以害死几个病人，一个坏将军可以害死一支军队，但一代坏老师可以毁掉整个国家。” 他表示，绝对不可能让贫困学生进入师范院校。教育部应该为师范院校单独设定一个最低分数线，而且这个分数线必须高于一般的最低分数线。

通过解决教育学行业招生少的原因，提高学生和教师的福利，Van Nhu Cuong副教授认为该行业将吸引优秀的学生。

据VNE报道