副总理武德儋与教育培训部讨论教学改革。

武德儋副总理表示，解决当前教师素质问题需要各方正视现实，共同努力解决问题。

8月17日上午，在政府办公厅召开的2017年高考“师资投入减少”现象专题会议上，意见一致认为，师范专业吸引力不足的根本原因在于专业产出得不到保障，教师待遇不理想，师范工作还存在诸多不足。

会议于8月17日上午举行。照片：Dinh Nam

一开始，武德儋副总理就表示“想听听双方达成了哪些共识”，因为实际上双方就提高师资队伍素质、加强教师培训体系等问题已经进行了大量讨论。

具体来说，经过一年多的讨论，政府发布了第732号决定，批准了“2016-2020年期间培训和培养满足普通教育根本性和全面创新要求的教师和教育机构管理人员，展望2025年”项目，并给出了详细的数字和方向。

副总理指出，未来一段时间，教育部门应重点关注现有教职员工的培训、再培训和知识更新。此外，还需要开展职业培训，例如针对旅游业或信息技术等人力资源紧缺的行业，以“解决”那些学习过教育学但就业困难的教师数量问题。

“政府在签署732号决定时的精神是只招募新人，在重点学校培训极少数人，其余人员集中用于培养队伍。”达姆先生提醒道。

教育与培训部部长冯春雅在会上表示，教育与培训部已将培养师资队伍确定为行业工作的重点，并制定了具体的解决方案。

阮文安先生认为，师范职业吸引力下降的原因在于“产出”难度较大，严重影响了“投入”；薪酬制度虽然可行，但并不适合该职业的特点……具体到师范培训，存在学校接受师范课程但培训过程得不到保障、缺乏产出测试的现象。

Nha 先生还补充说，8 月 16 日下午，教育部和学校举行了会议，坦诚、全面地研究了这个问题。

已经提出了强有力的解决方案，例如：大幅削减配额、将薄弱学校规划为卫星学校，甚至关闭薄弱的培训部门。

学校将不再招聘和培训教职员工，而是必须加大对现有教职员工的再培训力度，这意味着学校仍然有资金“生存”，而不仅仅是“靠招聘维持生计”。

据越南网报道