家长和管理人员对于抽签选择课程和班主任有何看法？

荣市教育培训局采取抽签方式选择班级和班主任的政策，得到了众多家长和学生的关注和支持。

Nguyen Duy Dinh 先生 - Nghi Phu 公社（荣市）

我的孩子今年要上初中，好几个月以来，我听到很多关于选课和选班主任的事情。作为家长，我真的很担心，因为每个人都希望自己的孩子上高质量的课程，遇到好的班主任。我曾经知道一个案例，一个学生连续五年都是优等生，升入六年级时就有资格进入“精英班”，但最终在安排班级时被淘汰了，后来这个家庭不得不“外交”手段才得以如愿。

目前，我们通过媒体了解到，教育培训部实行抽签决定班级和班主任的政策。我个人非常支持这项政策，因为它将为所有学生带来公平。

潘氏河夫人 - Nghi Kim 公社（荣市

我的孩子现在已经成年了，但是以前他上学的时候，我每年夏天，我们都会看到家长们忙着讨论选择哪个班级、哪个老师，以便让孩子接受良好的教育，尽管有时我们并不知道老师的实际能力。

抽签政策得当，让家长安心，不必为了进校上课而造成混乱，影响教育环境的纯净。

阮氏芳文老师 - Ha Huy Tap 1 小学校长

河辉塔一中至今已组织班级及班主任绘画活动五年，实施之初遇到不少困难，但如今已获得广大家长和老师的一致认同。

其实，最初的抽签只是我们个人的一个方案，但经过实施，我们收获颇丰。首先，在招生季，可以减轻校长的压力，避免处理各种关系。。从教师角度来看，这将激励他们努力学习。许多教师长期以来没有机会教授“选修课”，他们必须努力满足学校和家长的要求。相反，那些因能力更强而被“优先考虑”的教师，会避免陷入自力更生、主观臆断的境地。

当然，这个选择也会有家长不同意，但我更关心广大学生，为了学生的利益。

为了有效实施，我认为“思想”工作至关重要，如何让教师理解、认同并看到这项政策的“好处”。为了有效实施，管理者还必须密切监督和正确评估学校的师资队伍，并有办法培训和帮助能力有限的教师，避免教师素质出现太大的差距。

此外，我们必须“贴近”学生，而不是一味地跟着抽签走。这意味着在实施过程中，我们必须灵活地对待特殊学生，例如残障学生、残疾学生、双胞胎学生、性格内向的学生……并优先考虑他们，让他们选择合适的老师。

阮红海老师——光忠中学校长

从2019-2020学年起，我校将执行荣市教育培训厅的一项新政策，即六年级班主任的抽签制度。根据文件精神，六年级的分级将以学生在小学阶段的学习情况和学年末调查中体现的能力为基础。分级完成后，学校将通过抽签的方式安排班主任。

政策落地难免会遇到一些困难，这在任何创新之前都是正常的。比如，家长的心理是，如果按能力分班，他们会认为这是一个精英班，一个优质班。但抽签的时候，可能会出现最好的老师不是班主任的情况……

然而，我认为无论多么困难，学校都必须这样做，校董会也会提出最优的解决方案来实施，以确保教学质量。目前，这是最大限度地减少负面影响的正确政策。

Hoang Thi Phuong Thao女士 - 荣市教育培训厅厅长

今年，招生流程的目标没有改变，即确保所有学生的透明、客观和公平。然而，最近出现了一些引起家长和公众不满的现象，例如选择班级和教师。

因此，在教育厅的指导下，经荣市人民委员会同意，教育厅指示所有中小学采取抽签方式安排班级和班主任。事实上，这并非教育厅的创新方案，而是河辉塔一小学五年来一直在实施的安排班级和班主任的一套方法。五年的实施表明，该方案基本确保了公开透明，并得到了家长的认可。

为使招聘工作取得实效，该部门将做好宣传工作；二是增强校长的责任感和担当精神。三是做好公示工作。具体来说，所有班级安排、班主任分配、抽签等标准都要向全校家长、学生和老师公开，以便家长和学校各部门监督。教育部也希望在本学年能够取得家长和学生的共识。

我们也希望这一变化能够减少负面现象，并使本学年的招生更加透明。