选项...跳绳

（Baonghean）-今年我家有好几个孙子孙女都在考大学。看到网上说要修改五大分数线，我赶紧跟全家宣布。奶奶急切地问：“什么方案？”我这才认真地读了一遍，一口气读到满头大汗，又读了第二遍。两个，但仍然……什么都不懂。全家人像孩子一样坐在一起，等着妈妈把菜卖完……

全家人分析、剖析了这篇文章后，得出了这样的结论：简单来说，人们不会给出一个固定的最低分数线，而是会根据不同的门槛分数把考生分成不同的组。比如，分数最高的组，高于某个门槛分数，占考生总数的25%；分数第二高的组，高于一个略低的门槛分数，占考生总数的50%；以此类推，再高一组，占75%、80%等等。大学只能招收分数最高和分数第二高的组的学生，学院的招生名额会略低一些，以此类推。

我的理解是这样的，但如果让我详细解释每个选项，分析一下这两个选项的区别、优缺点，我就懵了！太复杂了！按组计算门槛分数，按考试区块计算门槛分数，还有组别和考试区块相结合的，这些区别我该怎么理解呢？这听起来很容易理解，但把考生按地区分组，就把全国范围的竞争缩小到地区竞争，这有点“跑调”。听起来还行，但看到“如果考试成绩合适，就可以从一个地区转到另一个地区”这句话，我就不明白了，因为“合适”在这里具体是指基于什么标准，我没看到有人说出来？最后一个选项好像最受欢迎，因为大家都懂，就是正式录取组和预备录取组，也就是一种等待录取的“候补名单”。

文章很短，但读起来却让我头疼，全是百分比、数字，复杂得像一篇概率论论文。说实话，我理解这五个选项是什么吗？我能选择吗？当然……不能。当然，只有教育部那些极其精明的教育规划人员才能理解上述计算方法，但对家长和学生来说，“教育部放哪儿，人家就坐哪儿”。让我担忧的是，距离高考只剩不到三个月的时间，但关于制度、方法和录取标准的讨论却迟迟没有结果。学生们该如何调整方向，决定自己的选择和意愿，又该如何专心学习呢？此外，假设各部委、各部门、各分支机构和各学校现在就取代最低分数线的方案达成一致（可能还没到！），那么在2014年招生季，是否有足够的时间准备人员和必要因素来实施这项方案呢？

突然想起上学时的跳绳游戏。不知道为什么，每次开始玩的时候，我们都会争吵“绳子太紧了”、“绳子太紧了”……一吵就是5分钟，还要调整绳子。现在开始玩吧！咦，规则呢？为什么一级那么高？要两腿分开站？总之，我们大声争论规则，又吵了5分钟，再加上上下课的时间，大概2分钟，加起来，15分钟的课间休息时间，我们12分钟都没玩，真是无聊透顶！现在看看我12年级的侄子们，他们就像我小时候一样，摸索着跳高绳，卡在低绳上，听着这边说不规则，那边说不规则，我都不知道该怎么办了！但很遗憾，这里不是小学生的游乐场，更不是轻松的课间休息，而是武术学校，各位议员们！如果要辩论，请早点辩论，别让孩子和家长们在考试前一直坐着等到腿酸，好吗？

海朝

（来自巴黎的电子邮件）