高校培训规模不合理，需要重新审视。

多位高校领导认为，当前高校学历教育结构、培养专业结构、培养规模结构失衡不合理，需要进行反思。

为什么学校理事会这么少？

根据《大学章程》（2014年12月10日由政府总理颁布），大学理事会的任务是定期和不定期地向大学的直接管理机构和国家管理机构报告和解释大学质量保证条件、活动成果、承诺履行情况和财务状况；建议主管部门批准增补、解聘或更换大学理事会成员的计划；为校长和副校长介绍人员，并按规定进行任命程序......

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然而，迄今为止，设立校董会的公立大学屈指可数。胡志明市师范大学校长阮金红副教授问道：“全国有400多所大专院校，为什么只有8所公立大学设立了校董会？目前学校面临的一个难题是，校董会主席的任命年龄与其他职位相同。为什么教授、副教授和60岁以上的医生不能担任校董会主席？”

胡志明市银行大学副校长黎世东博士评论道：“目前的培训规模并不合理。由于高等院校数量相近，导致大学培训规模呈水平分布，而非金字塔形。因此，教育部需要考虑调整现有大学设施的结构。”

胡志明市技术教育大学校长杜文勇副教授也持同样观点，他建议对大学进行重组，并表示担心学校仍然以传统方式开设专业，而国际趋势是专业整合。

培训水平和职业结构不平衡

教育培训部副部长裴文加强调，各地区、各区域之间培训层次和职业结构的不平衡现象已逐渐得到解决；各经济部门的培训规模有所下降，但仍然占有很大比例……

阮金红副教授指出，农业、林业和渔业等真正需要人才的行业并没有吸引到应聘者。学生们仍然被经济行业的潮流所左右，因为他们认为学习这些行业更容易找到工作，但却缺乏正确的方向。

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胡志明市国立大学研究生教育系主任阮国政博士表示，教育部应尽快建立与东盟参考资格框架相符的国家资格框架，以便各大学能够制定相应的产出标准。教育部对大学进行分级管理是必要的，但应以更温和的方式实施，因为每个学院（研究-应用-实践）都有其自身的重要性和使命。

最重要的是实施认证评估。教育部必须加强认证团队的培训，提升培训数量和质量，同时，还要建立一套项目层面的评估工具。阮国政博士表示：“如果我们用不完整的标准来衡量，对大学的质量将非常危险。”

裴文加副部长强调，各学校需审查和调整其培训计划，确保其适用性、一致性和整合性，并按行业和行业组与其他培训机构的相应培训计划进行互联互通；审查已公布的培训计划的输出标准，根据国家资格框架、东盟参考资格框架进行调整，使其符合共同知识标准，并可能确定高于最低知识标准的输出知识标准，以提高毕业生在劳动力市场的竞争力。

据Infonet报道