“加速”复习,全力备考

May 21, 2015 10:43

(Baonghean)——还有将近一个月,十年级入学考试和全国高中毕业考试就要举行了。这些都是重要的考试,所以除了完成教科书学习计划外,学校在此期间还要专注于学生的复习、巩固和系统化知识。

今年,幸福中学(Thanh Chuong)九年级只有60名学生。开学伊始,学校就积极开展考试复习工作,其中语文、数学、英语三门必修科目获得了最多的复习时间。从3月中旬至今,除了正常的课堂教学时间外,平均每门科目下午至少安排一次辅导。幸福中学校长陈金强表示:“为了确保复习效果,我们安排了有九年级教学经验的教师,帮助学生紧跟并掌握知识标准。在教学过程中,教师要求学生系统地运用知识,而不是要求学生学习新的内容或超越课程范围。”

Học sinh lớp 9, Trường THCS Hạnh Lâm (Thanh Chương) tra cứu tài liệu  ôn tập ở thư viện trường.
恒林中学(Thanh Chuong)九年级学生在学校图书馆查阅复习资料。

与往年相比,今年清章县十年级入学考试的安排有所变化。如果说往年清章一中报名人数最多,那么今年学生则更多地集中在周边学校,例如当殊华高中、阮诗萨高中、清章三中、阮景灿高中等。有些学校的报名人数甚至超过了100至200人。

对此,清章三中校长潘巴进先生解释道:“原因有二。首先,教育培训部出台了新规定,不允许学生在第一次申请时同时登记第二志愿,这让学生感到担忧。因此,只有成绩优异的学生才敢申请顶尖学校,其余学生只能申请中等水平的学校。此外,必须看到,该地区高中之间的教学质量差距越来越大,学生对就读哪所学校并不太挑剔,他们通常会选择离家近、交通便利的学校。”

目前,安城县6所高中因报名人数超过限额,均提议改为考试,其中报名人数最多的是北安城高中。今年,潘登禄高中招收13个班,520名学生,但报名人数已超过700人。潘登禄高中校长裴文雄表示,去年该校的入学分数线为24分,在全省录取分数线最高的学校中名列前茅。但学生不必过于在意分数或分数线,重要的是要认真复习,掌握课本知识,科学、认真地应对考试。如果学生通过了高中入学考试,那当然是好事,但如果能力有限,也可以选择分班、职业培训或补习等其他途径。从今年开始,高中生和继续教育学生将参加同一考试,因此他们的权利与以前一样平等,无论学历如何。

Các em học sinh lớp 9 đang tìm kiếm tài liệu chuẩn bị cho kỳ thi lên lớp 10 sắp tới
九年级的学生正在寻找材料来准备即将到来的十年级考试。

目前,全省各高中都在加紧复习,为12年级学生做好参加全国高中毕业考试的准备。在潘登琉高中(安城县),英语是重中之重,因为在最近的模拟考试和期末考试中,英语不及格的学生人数最多。外语系主任阮文进先生谈到这一点时说:“在最近组织的考试中,我们努力设计接近教育培训部样题的题目。考试时,学生都完成了选择题部分,但很多学生因为知识掌握不牢而乱答,所以成绩不高。在作文部分,只有获得D级成绩的学生写得好,其他人的作文都不好。为了克服这个缺陷,我们要求教师认真教授语法,并进行大量练习,让学生熟悉题型,巩固所学知识。”

在基山民族寄宿高中(Ky Son),学校最担心的事情就是学生辍学。事实上,自今年年初以来,已有18名12年级学生因家庭原因、学习成绩不佳或仅仅是因为不想上学而辍学。因此,尽管学校已经为所有三个年级的学生组织了一次调查性考试,但下周学生们将开始放暑假,而对于12年级的学生,学校提前组织了一次家长会,鼓励家长为学生留在学校复习和备战全国高中考试创造条件。

该校校长黎德吉先生表示:“学校80%以上的学生都住在校外,住宿条件有限。此外,家长对孩子的学习不太关注,学生辍学问题令人担忧。为了帮助学生在考试前积极应对,学校将学生分组进行辅导和复习指导,同时增加考试和自测,以便及时调整教学方法,以适应每个学生群体。”

根据计划,义安省十年级入学考试为期两天(6月9日至10日),共设文学、数学和外语三个科目。目前,学校正在定期指导考试复习工作,确保严格执行考试计划,并为成绩中等和较差的学生安排辅导。关于全国高中毕业考试,除期末考试外,学校还组织了2-3次模拟考试,帮助学生熟悉考试方法,熟悉试题格式,并帮助学生自我评估学习成果,从而掌握正确的复习方法。试题的出题方式参考教育培训部样题,分为认识、理解、运用和高级运用四个等级,以评估学生的能力。

教育培训部也已发文,要求各学校、各专业团体、各考试科目教师积极制定复习计划和内容,关注调整后课程的知识内容;复习要保证时间,重点关注高中教育课程(主要是12年级)知识技能标准的要求。此外,学校要指导班主任积极配合毕业考试科目教师,按照学生认知能力、选修考试科目对学生进行分组;安排有能力、有经验、有热情的教师指导复习;注意帮助学习成绩较差的学生,调动品学兼优的学生进行补充辅导,帮助他们按照课程要求掌握基础知识和技能;对品学兼优的学生,要安排灵活的复习时间,增加自学时间,由学科教师进行指导。学校要通过创建学习设施、提供补充材料、解答学生疑问等方式支持学生自学。

文章和照片:我的哈

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