政府总理阮春福要求整顿师范学校，合理安排师资力量。

8月6日上午，在政府总理阮春福的主持下，教育培训部举行视频会议，总结2018-2019学年工作并部署2019-2020学年任务。

出席仪式的还有政府副总理武德昶。乂安省方面，党中央委员、省委书记、省国会代表团团长阮得荣同志，省人民委员会副主席丁越红同志，教育培训厅、21个县市教育培训局领导，相关部门、行业和部门领导，以及省内各大专院校代表出席仪式。照片：德昶

教师是教育质量的决定因素。

2018-2019学年是落实关于教育培训领域根本性、全面性创新的第29-NQ/TW号决议五周年，也是全国贯彻落实越共十二大决议的突破之年。本学年，全系统坚持落实九大重点任务和五项基本措施，全面提高教育质量，取得了许多显著成果。

此次会议上，与会代表还重点分析了一年来教育领域存在的问题，特别是不少意见提到了学校师资配置方面的问题，如地方师资过剩与短缺、师资培训不贴近实际、学校外语教学效果不明显等……

针对这一问题，河内国立师范大学校长阮文明表示：“师资队伍是教育创新成败的决定性因素。因此，如果管理落后，就会成为限制教师创造力的‘金箍’。”

教师是决定学校教育质量的关键。图片：My Ha

河内国立教育大学校长还要求教育培训部统计全国教师过剩和短缺的总体情况，以便制定新的、有效的、贴近实际需求的培训计划，吸引优秀学生进入教师行业：如果具备人力资源和物力资源的条件，但投入质量得不到保证，未来教师的培养将面临困难。

为了避免出现“有头鲻鱼”的情况，教育大学校长希望政府重组师范学校，因为“多子女家庭效率不高”。

许多入学考试都很紧张。

关于落实关于全面推进基础教育与培训改革的第29号决议，副总理武德儋表示：“任何教育改革都必须有路线图、有时间，并需要坚持不懈和坚定不移。改革进程必须弘扬民族优良价值观，但必须顺应世界发展潮流。”

具体来说，普通教育必须确保有足够的学校、足够的班级、足够的教师，以便学生能够每天进行两班制学习，并且不受投入的影响。副总理还表示：“目前，入学考试压力很大，这意味着没有遵循这些原则。”

全国高中考试是整个教育领域的一项创新，尽管它仍面临诸多挑战。图片：My Ha

在大学层面，大学意味着进行科学研究，不仅传授知识，还创造科学。

在新学年，武德儋副总理要求各学校加强学生的道德修养、生活作风和人格修养。要扎实落实，紧紧围绕“争教好、争学好、为了亲爱的学生”三大口号和胡伯伯五项教诲。

教授伦理道德不应被视为一名伦理教师的责任，而应被视为所有教师的责任，并且不应通过崇高的事情来教授，而应通过日常生活来教授。

教育必须成为国家最高政策。

会议结束时，阮春福总理高度评价整个教育部门在过去一年中所做的努力。总理强调：“任何经济社会奇迹都离不开教育和培训，教育必须成为国家最高政策。”

阮春福总理坦率指出，当前教育领域存在师范院校建设进度慢，影响师范教育质量，缺少很多重点培训专业等不足之处。

在普通教育方面，许多地方，尤其是在工业园区和出口加工区，没有重视为普通学校分配土地。当地教师短缺问题，尤其是幼儿教师短缺问题，尚未得到解决，阻碍了可持续发展，或导致学校和教室超负荷运转。总理强调：“我们不应该使用机器，哪里有学生，哪里就必须有老师。”

道德生活习惯教育和实践技能教育仍存在诸多局限性和不足，缺乏时间和适当的课程设置。学生和部分教师违反道德生活习惯的行为影响了越南人民的优良风俗。

在新学年，总理阮春福要求地方重新审视学校网络体系，拨出足够的土地兴建学校，特别是幼儿园，彻底解决工业园区缺乏幼儿园的问题，并为学生提供文化机构。

此外，各级学校要配备充足的师资力量，特别是学校要承担起对学生进行道德教育、生活作风教育、加强生活技能教学的责任。

总理要求通过实践课程加强学校的道德和生活方式教育。图片：My Ha

此外，必须加快师范院校重组，重点关注重点师范院校。师范院校必须培养毕业生成为教育工作者，而不是教师；师范院校必须发挥示范作用。地方必须对师范院校进行规范化管理。此外，高等教育机构必须加强审查，确保发展。对培训项目薄弱、效率低下的学校进行检查和停办。

教育部门也应关注山区教育问题，尽快召开专题会议，研究解决山区学校教育问题，建立合理的师生机制，避免山区学校与低洼地区学校之间差距过大。在国家教育体系中大力推广鼓励学习、鼓励人才的活动。