绿色图书馆

（Baonghean）- 彩色管子里装有童话故事、教育漫画或普通科学书籍，用彩色布绳悬挂在阴凉的树冠上，在 Huu Kiem 小学（Ky Son）创造了一个独特的绿色图书馆模型。

课间休息时，我们来到友剑小学，惊喜地发现，除了热闹的趣味活动氛围外，许多学生还来到色彩缤纷的塑料管前，三五成群地围在树根周围，开心地分享着自己的故事书。诸如《越南童话集》、《格林童话》、《也许你不知道……》或《小年青天风》、《全家福，孩子们玩》等书籍、故事和绘画作品，都被卷起来，巧妙地排列在长长的塑料管里，悬挂在高高的树枝上。课间休息或课外活动时，学生们只需选择自己喜欢的座位，伸出手去，就能轻松选择有趣又吸引人的书籍。5B班的梁清迈同学向我们展示了一本名为《越南故事集》的漫画书，并向我们炫耀：“这里有很多好故事书，我最喜欢这个系列，里面有个叫迪孙的朋友，讲了很多有趣的故事！”

学生们对绿色图书馆模式感到兴奋。

该校校长陶公光老师表示：“不仅学生，就连许多来校参观的代表团也对这种模式很感兴趣。我们称之为‘绿色图书馆’，这是实施的第二年，也是响应‘友好学校，积极学生’项目的一项实践活动。” 该模式的构思源于教师们对现实情况的担忧：学校近400名学生来自泰族、苗族、高木族等民族，他们的认知存在诸多局限性。获取书籍、报纸和普通科学知识的条件有限，导致他们在生活和世界观方面与其他地区的学生相比处于劣势。在绿色图书馆模式推出之前，友剑小学曾尝试并尝试过许多其他阅读模式，鼓励学生更多地接触书籍，但这些模式仍然不足以吸引学生，消除他们对阅读的冷漠、忽视甚至‘恐惧’！为了实现这一目标，学校董事会指派教师和工作人员去寻找、研究和参考一些地区的典型模式。北部山区的学校——地形特征和认知水平与友剑县相似——最终决定选择绿色图书馆作为学生书籍思考的突破口。“我们之所以选择绿色图书馆模式，是因为我们学校的校园绿树成荫，树冠宽阔而粗壮，树根周围摆放着许多石凳——这些石凳是捐助者和学校儿媳妇赠送的，非常适合打造一个亲近自然的阅读空间。”陶聪光老师说道。

友剑小学的绿色图书馆看似简单，但为了取得今天的成就，学校的老师们也经历了不少艰辛。他们既要担心如何找到足够多的相同尺寸的塑料管来容纳这些书籍，营造出一种共同的美感，又要担心正值淘气年龄的学生会忘记妥善保管书籍。“最大的担忧是为学生添加书籍。如果每天阅读相同数量的书籍和报纸，学生很快就会感到厌倦。但要定期持续地进行创新，学校的预算有限，而在这个特殊地区，要获得家长和当地居民的积极参与几乎是不可能的。经过深思熟虑，学校最终克服了重重困难，最终做到了这一点。”音乐美术教师兼团队负责人魏氏雪老师说道。

这份付出也得到了回报。如今，在友剑小学，课前或课间休息时，学生们专注而充满兴趣地阅读着实用书籍，这已成为熟悉的画面。更令人欣喜的是，阅读习惯在一定程度上提升了学生的学习成绩和沟通能力。值得一提的是，在2013-2014学年，该校学生在县级越南语交流比赛中荣获二等奖。这些甜蜜的果实一定温暖了在山区辛勤耕耘、克服重重困难的教师们的心。绿色图书馆模式值得关注，并推广到全省其他学校。

文章和照片：方志