师范学校提高分数让考生不及格是否违规？

2018年，教育与培训部为师范院校单独设定了最低分数线。申请师范大学的考生必须达到17分以上，师范学院则必须达到15分以上。然而，即便如此，许多师范院校仍然招不到人。嘉莱师范学院甚至不得不将文学教育专业的标准分数提高到23分，以淘汰唯一一名合格的考生，因为该学院无法开设只培养一名学生的专业。

教育培训部高等教育司司长阮氏金凤女士讨论了师范专业招生方面存在的不足。

光伏：女士，请问师范学校提高考试分数线，让考生“不及格”，这是否违反规定？

阮氏金凤女士：如果说违反了某项具体法律，学校并没有违反，因为学校有权决定录取分数线。但这个录取分数线是否取决于招生需求，显然并非如此。

在招生数量有限、学校无法组织开课，或者不想让考生等到考生人数足够多才开课的情况下，学校必须有解决方案。这个方案只能在个别学校实施，而不是整个师范院校体系的解决方案。

光伏：如何评价2018年师范类专业的招生情况？

阮氏金凤女士：2018年，教育培训部仍然对师范类专业招生实行限额招生和分数线下限，以明确整个行业和高校根据社会需求提高培训质量的决心。

教育部门的最低分数线主要基于来自不同地区大学、学院和中等师范院校代表的提议和意见。总体而言，学校希望教育部门的最低分数线高于其他部门。这不仅是为了提高学生素质，也是为了展现他们对国家师范人力资源的责任感。

转型期，必须接受“特殊”师范学校的培训

光伏：女士，今年招生季，很多地方师范院校，特别是师范学院今年招生面临很多困难。有些故事既有趣又悲伤。您如何看待这个现实？

阮氏金凤女士：一些教育学院提高录取分数线“不及格”学生，也源于教育专业报考人数较少。当只有一到两名学生报考时，学校要么没有足够的资金开设课程，要么不想让学生等待课程开学而失去学习其他专业的机会。我们应该理解，这只是个别学校在转型过程中采取的权宜之计。

教育领域乃至整个大学教育体系正在从依靠学校容量或数量培养转向根据质量和社会需求进行培养。在前几个阶段的条件下，迄今为止，各级教师培训学校数量已超过100所。

因此，在转型时期，我们必须在一定程度上接受师范院校招生不正常的现象。

目前，教育培训部正在统计此类案件数量，以便为整个系统找到合适的解决方案。然而，教育培训部也希望师范院校和公众舆论在过渡期到来之前保持冷静，因为过渡期必然会出现一段混乱时期。没有混乱，我们就无法创新。

事实上，排名靠前的师范院校招生形势依然良好，不少考生取得了高分。而排名靠后的师范院校则面临困境，不得不调整职能和结构，以更好地适应社会需求。

吸引学生学习教育学需要一个全面的解决方案

光伏：今年，教育培训部为师范院校设定了最低分数线，并承诺为学生安排就业。然而，实际上，这项政策仍然还没有地方政府无法实施。因此，吸引学生到师范院校学习仍然非常困难。您对此有何看法？

阮氏金凤女士：为了吸引更多考生报考师范专业，需要很多同步解决的问题，比如学生毕业后的就业问题，教师的人员配备、工资、福利政策；师范专业相对于其他职业的地位……这些问题都需要多角度、多部门共同参与来解决。

师范学院将会发生合并和解散。

PV：那么，女士，师范学校，特别是师范学院的安排和重组进展如何？

阮氏金凤女士：事实上，教育与培训部已指示对师范学院进行布局和重组。第一步是逐步减少师范学院的名额；将一些师范学院改组为综合性学院。一些学院甚至进行了合并，一些则解散了。目前，教育部正在规划师范学院网络。

然而，规划法出台后，教育部也必须按照新出台的规划法程序进行修改。同步的解决方案是规划师范学校网络，特别是大学体系，并优先确保质量。

每所学校的质量标准也已制定。教育部将继续招收运营良好、质量有保证的学校学生。对于无法保证教育质量的学校，各部委、各部门和地方的管理机构必须确定其是否真正有必要，并将继续投资。如果认为没有必要，则有必要调整其职能和任务，例如合并或解散，以确保整个体系的健康发展。

地方政府还必须确定未来对人力资源的需求，以便为学校进行采购。这可以根据人口增长、学龄预测和学校规模进行预测。