教育社会化：教师不得不“降低身份”向家长“要钱”

（Baonghean.vn）- 教育社会化最大的损失，莫过于教师不得不接受失去部分形象和荣誉，不得不向家长“乞讨”学费。这将导致学生的教育不再完整。

» 社会化教育的三大缺陷：透明、效率、公平

文章之后“社会化教育的三大缺陷：透明、效率、公平”刊发后，义安报社收到了一位艰苦地区学校校长的来信，信中表达了他对自愿缴纳社会费用的想法、感受和期望。

以下为该信的原文：

自2008学年起，教育培训部出台了一项政策，取消了学校建设捐款按规定征收的规定，转而采用自愿动员的方式。因此，“好处”在于我们增加了资源，用于建设和修缮学校设施，使其更加宽敞，从而提高了教育质量。

龙山幼儿园（Anh Son）的学生教室（照片：My Ha）。

第二个好处是帮助教育管理者、教师、学校提高与群众沟通的技巧（懂得如何做好群众动员工作）。

然而，通过基层教育管理者的现实情况看到，在经济条件发达的城镇学校，动员比较容易；但在农村、经济困难地区、特殊地区，以自愿的形式进行社会化动员却十分困难。

在我看来，这并不令人满意。因为教师的主要任务是培养人才。做到这​​一点并完成任务本身就已经非常困难了。但在开学之际，教育社会化运动极大地影响了教师的教学任务。在这方面，“损失”更大。

洲田幼儿园（Quy Hop）的老师们到当地人家里取水给学生使用（照片：My Ha）。

第一次失败，这就是教师的立场。长期以来，教师的形象与高贵联系在一起，与名望、地位和金钱无关。但正因为实施这项自愿的社会化运动，教师却在向家长“乞讨”金钱。如果你要钱，就不能固执己见，否则家长不会支持，教师就会觉得自己没有完成分配的工作。

由于这一不合理的政策，教师在家长心目中的地位也降低了，这无疑对教师教育学生的思想感情产生了负面影响。

此外，有些家长不理解、不同情，甚至无心之失，伤害了老师的自尊。如果在所有学校进行调查，我相信大多数人都会同意取消自愿的社会化形式，并像以前一样采用规定的形式。

琼吕高中学生的一堂课——这是一个特别困难的地区（照片：My Ha）。

周一，在学校里，总的来说，一切都归结为两个词：好教好学。因此，投入时间和精力去思考如何让教学越来越好，如何更好地照顾学生，会占用很多时间。但现在正值新学年伊始，学校实际上很担心，花费大量时间进行社会动员。每个人都明白，如果我们不进行社会动员，不关心，不彻底地进行，就没有资金来维护学校设施。

说实话，老师只是学了点专业技能，但并不是每个人都擅长与家长沟通；看到家长压力大，很多老师都会哭。当所有的压力都通过眼泪释放出来时，哪里还有心思去管最重要的事：教书育人。

尤其是在像我们这样一些困难敏感的地区，自愿社交的问题确实给学校和老师们带来了不少难题。有些老师害怕担任班主任，因为对他们来说，年初的家长会压力巨大。有时他们不得不接受现实。

荣市忠都中学的学生（照片：My Ha）。

据此我们建议：

1. 让学校和教师专注于教育事业，履行教师的职责。维护学校设施是全社会的责任，主要责任在于地方政府，不能像现在这样，把责任全部推卸给学校和教师。

2. 当前支持公共设施和基础设施的运动，物质上只得到了些许好处（多一点），但损失却巨大。最大的损失是教师不得不接受失去部分形象、部分荣誉，不​​得不向家长“乞讨”钱财。这将使学生的教育不再完整，更不用说不可避免的错误了。如果真是这样，站在学生面前，教师还怎么说话、怎么教书呢？

我们认为，这种自愿的社会化形式应该被一种规范的社会化形式所取代，比如学费，或者将其并入学费中（学费中已经包含了建材设施的费用）……各级可以根据本地区经济特点，调节缴费标准，对政策受益人、贫困户等给予减免……

3.建议各级与管理人员、教师就此表进行协商，决定是否按规定由志愿社会工作转为社会工作。

4. 如果维持现有的社会动员形式，建议各级政府将动员任务分配给地方：公社一级的幼儿园、小学、初中；区级或省级的高中。不应将动员任务分配给学校，学校只需进行协调即可。

5.在国家预算仍然有限的情况下，提高学费，使学校有资金开展教育活动。

（义安报刊文）