关于选择课程和学校：最后一篇文章 - 需要输入质量的透明度
义安省教育培训局多年来的指导思想是，不设立专门学校或选拔班。但为了集中精力提高重点教育质量，学校，尤其是初中和高中，早已对学生实行了分类教育。
琼吕一中校长梁玉山先生表示：“我们不设选拔班，而是要对学生进行分类，以便为每个群体制定合适的教学方法。例如，自然科学专业成绩优异的学生会被安排在A1、A2班，其余学生则会被平均分班。教师也是如此，我们会根据每个学年对优秀、良好和一般教师的评估标准进行分类，然后根据教师的经验和教学水平进行分班，从而互相支持，提高重点学科的质量和整体素质。”
兴禄中学（荣市）的一堂课。图片：Dinh Nhat
凭借这一策略，去年该校28名学生中，有22名荣获省级优秀学生称号。尤其是在2011年高考中，共有9批（8名）学生获得了27分及以上的成绩，其中包括黄春俊英（Hoang Xuan Tuan Anh），他分别以29.5分和28分的成绩通过了两所学校的考试。这些学生主要集中在12A2班，班主任是杨氏珠琉（Duong Thi Chau Luu）女士。
对学生进行分类教学是必要的，因为学习成绩好的学生具有一定的认知水平，彼此相当，因此对同一组学生进行教学会更有效。黄叔康中学的老师明红女士说：“选修课只有在学生水平均衡的情况下才有效，这样教师才能采用比普通班级要求更高的教学方法。如果一个班级里有很多不同水平的学生，对老师和学生来说都会很‘难’。”
按年级分班的有效性，在区、省优秀学生考试——学校称之为“排头兵”的高考——中得到了清晰的体现。然而，在“不让学生坐错班”运动开展的这些年里，学生分班也帮助许多学校更便捷地安排教师在家和学校为学习能力较弱的学生授课。因此，学生分班不仅在城市学校、平原地区等传统好学地区开展，而且在全省大多数中学和高中也都开展了。然而，如果说山区小学高考顺利进行，那么在城镇地区，选择小学高考班就成了家长们最关心的问题。
古都中学义丹校长陈文义先生表示：“要进入重点班，学生往往需要取得优异的成绩，在年初的转学考试或质量调查中名列前茅。那些凭借自身实力进入重点班的学生，被许多老师和学生称为‘干净班’。”
因为优等班的突出优势，很多家长都渴望孩子在那种“靠近阳光、明亮”的班级环境中学习。为此，他们想尽各种办法，为孩子在优等班争取到“名额”。所以，高中公布录取分数线后，校长甚至学校里的老师都不敢接电话，生怕熟人上门求助选班、求人代课。
然而，由于精英班的热度，学校出于尊重、熟悉以及“对外关系”的考量，将一些“不够格”的学生“变通”地安排到精英班学习。精英班环境中的“竞争”在一定程度上激励学生在学习、训练和培养上更有斗志。但对于那些能力不足却被父母“逼”去精英班学习的学生来说，这无疑会是一种心理压力。他们在接受往往比普通班级“更重”的知识量时会遇到很多困难。跟不上进度会让他们感到不自在、压力重重，从而影响他们的心理、学习训练成果以及整个群体。
我认为，在教育行业逐步实现“真教、真学、真质”的目标的同时，重点班级投入质量的透明度至关重要。学校必须以学生的利益为先，客观公正地将符合条件的学生分入重点班级。因为，学校环境比其他任何地方都更需要保持清洁。
陶尼
