关于选择课程和学校：最后一篇文章 - 需要输入质量的透明度

义安省教育培训部多年来的指导思想是，不设立专科学校，不设立选拔班。然而，为了集中精力提高重点学科的质量，学校，尤其是初中和高中，早已对学生实行了分类管理。

琼吕一中校长梁玉山先生表示：“我们不设选拔班，而是要对学生进行分类，以便为每个学生制定合适的教学方法。例如，自然科学专业成绩优异的学生会被安排在A1、A2班，其余学生则会被平均分到不同的班级。对于教师，我们也会在每个学年根据评估标准，对优秀、良好和一般教师进行分类，然后根据教师的经验和教学水平进行分班，从而互相支持，提高重点学科的教学质量和整体素质。”

对学生进行分类教学是必要的，因为学习成绩好的学生具有一定的认知水平，彼此相当，因此对同一组学生进行教学会更有效。黄树康中学的老师明红女士说：“选修课只有在学生水平均衡的情况下才有效，这样教师才能采用比普通班级要求更高的教学方法。如果一个班级里有很多不同水平的学生，对老师和学生来说都会很‘难’。”

按年级分班的有效性，在区、省优秀生考试，以及学校称之为“先锋”的高考中得到了清晰的体现。然而，在“不让学生坐错班”运动开展的这些年里，学生分班也帮助许多学校更方便地指派教师在家和学校为学习能力较弱的学生授课。因此，学生分班不仅在城市学校、平原地区和传统好学地区实施，全省大多数初中和高中也都实行。然而，如果说山区高考顺利平安，那么在城镇选择高考班，则是家长们最关心的问题。

古都中学义丹校长陈文义先生表示：“要进入重点班，学生通常必须取得优异的成绩，在年初的转学考试或质量评估中名列前茅。那些凭借自身实际能力进入重点班的学生，被许多师生称为‘干净班’。”

因为优等班的突出优势，很多家长真心希望孩子能进入这样的班级环境学习，“靠近光，光就闪耀”。为此，他们想尽各种办法，想让孩子在优等班里“占个位置”。所以，高中公布录取分数线后，学校董事会甚至老师都不敢接电话，生怕熟人上门求助选班、求人代课。

然而，由于精英班的热度，学校出于尊重、熟悉以及“对外关系”的考量，将一些“不够格”的学生“变通”地安排到精英班学习。精英班环境中的“竞争”在一定程度上激励学生在学习、训练和培养上更有动力。但对于那些能力不足却被父母“逼”到精英班学习的学生来说，这无疑会给他们带来心理压力。他们很难接受那些往往比普通班级“更重”的知识量。跟不上进度会让他们感到不自在，压力山大，从而影响他们的心理、学习训练效果以及整个群体。

我认为，在教育领域逐步实现真教、真学、真质的目标的同时，重点班的投入质量透明化也至关重要。学校必须以学生的利益为先，客观公正地将符合条件的学生分入重点班。因为，学校环境比任何地方都更需要保持清洁。

陶尼