5 erreurs à éviter pour réussir l'examen de littérature de 10e année

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1. Répartition déraisonnable du temps

L'examen d'entrée en littérature de seconde dure 120 minutes et comporte de nombreuses questions et sous-questions. Pour obtenir un score élevé, les élèves doivent répondre à toutes les questions. Pour ce faire, outre de solides connaissances, ils doivent veiller à allouer un temps raisonnable à chaque question.

Certains élèves sont tellement absorbés par des questions dont ils sont sûrs qu'ils en oublient, voire sautent, d'autres. Être long et détaillé dans des questions à faible score sans investir dans des questions à score élevé est également une cause de perte de points.

De plus, de nombreux étudiants écrivent l'introduction, le premier et le deuxième paragraphe du corps avec soin, ce qui entraîne un manque de temps pour le dernier paragraphe, de sorte qu'ils écrivent brièvement, manquent d'idées et ne peuvent même pas terminer la conclusion.

Ces choses permettent aux étudiants d'avoir de solides connaissances, de réussir aux tests mais de ne pas pouvoir terminer à temps.

2. Ne pas lire attentivement la question

Chaque question de l'examen comporte des mots-clés importants permettant aux étudiants d'identifier le type de question, l'étendue des connaissances, les exigences... Si vous ne lisez pas attentivement la question, vous perdrez facilement des points avec les erreurs suivantes :

Hors sujet, hors sujet: La dissertation est totalement incompatible avec les exigences du devoir. Si cette erreur est commise, la dissertation ne sera pas notée.

Écrire de manière décousue et sans objectif précisIl s'agit d'un cas où la dissertation est « correcte », mais ne répond pas aux exigences de la question, présente une présentation interminable et s'égare dans d'autres questions non abordées dans la question. Cela fait perdre du temps à l'étudiant et entraîne une perte de points.

Manque les sous-exigences du documentN'ayant pas lu attentivement la question, les élèves ont ignoré les exigences supplémentaires. Bien qu'il s'agisse d'exigences supplémentaires, elles rapportent des points précieux. Ignorer ces exigences ne permettra pas d'obtenir le score maximal.

3. Répondre trop brièvement

De nombreux étudiants ont l'habitude de répondre aux questions directement et très brièvement, sans orienter, expliquer ou analyser. Parfois, les réponses sont abruptes et ne contiennent ni sujet ni prédicat. Il est alors impossible d'obtenir la note maximale, même si les réponses sont pertinentes.

4. Ne citez pas de preuves pour les essais et paragraphes argumentatifs sociaux.

Les dissertations argumentatives sociales sont systématiquement présentées aux examens. Outre le système d'arguments et de raisons, pour renforcer la force de persuasion de la dissertation, les étudiants doivent fournir des preuves précises. Ces preuves ne doivent pas être nombreuses, mais doivent être sélectionnées afin de garantir leur exactitude, leur représentativité et leur pertinence par rapport au sujet abordé. Les étudiants ne doivent pas énumérer les preuves, mais les analyser.

5. Non-respect des exigences de présentation à l'examen

Une écriture bâclée et illisible, un travail bâclé et effacé, l'utilisation et l'abus de symboles, l'écriture avec deux couleurs d'encre... sont des erreurs qui font que le travail des élèves n'est pas très apprécié.

En plus des erreurs ci-dessus, les étudiants doivent également prendre des notes sur du papier brouillon immédiatement après avoir lu les questions pour éviter de manquer ou de répéter des idées, et prendre le temps de revoir le test, de vérifier les informations sur le papier de test, en particulier le numéro d'inscription et le numéro de feuille pour éviter de perdre le papier de test.