Leçon 1 : Choisir par effet de foule

Il est clair que les écoles maternelles de la ville de Vinh (Nghe An) sont surchargées. Mais au primaire, il n'est pas rare d'avoir plus de 45 élèves par classe dans les écoles du centre-ville, comme Ha Huy Tap 2, Le Loi, Le Mao…

Selon les statistiques du Département de l'Éducation de la ville de Vinh, jusqu'à présent, les écoles primaires ont toujours assuré un nombre suffisant de places. La surcharge des classes s'explique par le choix des parents d'établissements scolaires. Outre des raisons objectives telles que la proximité de leur domicile, l'éloignement des ruelles, la proximité des grands-parents ou des bureaux des parents pour faciliter le ramassage et le dépôt des enfants, de nombreux parents ont également des préjugés : l'école de leur quartier est située dans un quartier peu instruit, à proximité d'un marché ou d'un motel, ce qui les pousse à étudier en dehors du district ; ou encore, parce qu'ils entendent parler de cette école, de sa réputation, ou encore parce qu'ils choisissent des établissements « renommés » comme l'école primaire Ha Huy Tap 2, Le Mao et Le Loi, souhaitant que leurs enfants étudient bien et affirmant ainsi leur propre position.

Classe de maternelle SOS.Photo : Thanh Phuc

M. Tran The Son, chef du département de l'éducation primaire au département de l'éducation et de la formation de Nghe An, a déclaré : « L'éducation primaire ne favorise pas la construction d'écoles de haute qualité. À Vinh, plusieurs écoles primaires cherchent encore à se forger une image de marque, et beaucoup se considèrent comme telles. Récemment, lors du concours national de mathématiques pour enfants, Vinh a remporté six prix importants, dont deux pour l'école primaire Cua Nam 1, une pour l'école primaire Cua Nam 2, deux pour l'école primaire Le Loi et une pour l'école primaire Le Mao. Lors du concours national d'anglais, Vinh a remporté trois prix importants, attribués à trois écoles primaires : Hung Dung 1, Trung Do et Hermane Gmeiner Vinh (SOS), qui ne sont pas considérées comme des « écoles clés ».

Afin de remédier aux situations d'effectifs trop importants ou insuffisants dans les écoles, la ville a publié depuis 2011 un règlement destiné aux écoles primaires afin de limiter la situation des élèves scolarisés hors du district scolaire. Ainsi, seuls les élèves scolarisés hors du district scolaire, pour des raisons légitimes et avec l'approbation du service de l'éducation de l'école, seront acceptés.

Parallèlement, la ville, les quartiers et les écoles ont investi dans l'achat d'équipements, la construction et la modernisation de réseaux d'eau potable et de toilettes afin d'améliorer la qualité des installations et de favoriser l'enseignement et l'apprentissage. À l'école primaire de Hung Loc, les dirigeants et les habitants de la commune ont convenu que la municipalité prendrait en charge le financement et les installations, tandis que l'école veillerait à la qualité de l'enseignement. Ces deux dernières années, la commune a investi plus de 3 milliards de dongs pour rénover le jardin scolaire, les fossés de drainage et construire un bâtiment de deux étages avec dix salles de classe, remplaçant ainsi le bâtiment de l'Unicef ​​datant des années 1970. À l'école primaire de Dong Vinh, les enseignants sont réputés pour leur dévouement envers leurs élèves. L'école bénéficie également d'un emplacement spacieux, aéré et calme. Ces deux dernières années, l'école a changé de visage : le quartier a investi dans les installations et construit un campus vert, propre et beau. Cette année en particulier, le quartier a dépensé des centaines de millions de dongs pour investir dans l'achat de tables et de chaises, de salles informatiques, de projecteurs, de systèmes de salle à manger, etc.

M. Thai Khac Tan, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Vinh, a déclaré : « Le département de l'Éducation et de la Formation investit constamment dans le personnel enseignant afin d'améliorer ses qualifications, améliorant ainsi la qualité de l'enseignement et réduisant les écarts de qualité entre les écoles. De plus, le secteur met en œuvre plusieurs autres mesures importantes, telles que la rotation du personnel de direction, la promotion et la mobilisation actives de jeunes enseignants compétents et qualifiés pour travailler dans les écoles des banlieues afin de créer un mouvement et d'améliorer la qualité dans ces zones... Promouvoir la politique de socialisation et garantir une harmonie de qualité entre les écoles. »

Les solutions décrites ci-dessus ont permis de réduire l'écart de qualité entre les écoles et les élèves bénéficieront désormais des mêmes conditions d'éducation équitables. Je pense que les parents eux-mêmes, et les personnes concernées, doivent avoir une évaluation correcte et une vision objective et précise de l'école à laquelle inscrire leurs enfants. Bien sûr, tous les élèves ne réussiront pas leurs études simplement en étant admis dans l'école ou la classe qui leur plaît, mais l'essentiel réside dans les compétences, la sensibilisation des élèves et l'attention des enseignants et des parents pour les former. Ne perdez pas temps et argent à cause des effets des « écoles clés » et des « classes sélectives », qui pénalisent enseignants et élèves.

(À suivre)

Thao Nhi