Protéger l'environnement en collectant les déchets

(Baonghean) - Les canettes de bière, les bouteilles en plastique et les vieux papiers seront triés et collectés par les élèves dans le cadre du programme d'éco-économie. Ce programme est très important pour l'économie et la société, et contribue notamment à la protection de l'environnement. Par conséquent, tous les niveaux et secteurs doivent élaborer des plans pour que le programme se généralise, non seulement dans les écoles, mais aussi dans la vie quotidienne.

Depuis ce matin, Ho Minh Quan, élève de 7e année au lycée Quang Trung (Vinh City), apporte avec enthousiasme canettes de bière et vieux papiers à l'école pour les remettre à son professeur principal. Ce n'est pas la première fois, mais c'est devenu une habitude pour Quan depuis plus d'un an. « Au début, j'étais un peu gêné, mais plus je comprends l'intérêt du programme, plus j'ai envie de participer. Lors de ma présentation, mes parents m'ont beaucoup soutenu et m'ont même aidé à ramasser toutes sortes de déchets pour que je puisse participer. Certains mois, j'en ramassais tellement que je devais demander à mes parents de me conduire à l'école », s'est exclamé Quan avec enthousiasme. Il tient actuellement un sac plastique rempli de canettes de bière et de boissons gazeuses, ainsi qu'un sac de vieux papiers et un sac plastique. C'est la quantité de déchets qu'il a collectée le mois dernier, et il ne l'a rapportée que lorsque l'école l'a prévenu. À côté de Quan se tenait Nguyen The Phong, un élève de la même classe, qui portait lui aussi un sac de canettes de bière et de vieux papiers à remettre au professeur principal. Phong a déclaré : « Nous sommes très heureux de participer à ce programme, car en plus de collecter des déchets et de protéger l'environnement, nous utiliserons l'argent de la vente pour acheter des fournitures scolaires très utiles et pratiques, ainsi que pour des activités d'équipe. »

Non seulement Quan et Phong, mais aussi de nombreux élèves de la classe de 7C du lycée de Quang Trung étaient très enthousiastes à l'idée de participer. Au début, timides et ne comprenant pas pleinement l'objectif du programme, leur participation n'était qu'une formalité. Mais après avoir été expliqués et guidés par les enseignants et les titulaires, ils ont pris une part active. Mme Tran Thi Kim Loan, titulaire de la classe de 7C, a déclaré : « Pour que les élèves comprennent les avantages du programme d'économie écologique, les enseignants doivent d'abord montrer l'exemple. » Par la suite, les élèves de la classe ont participé activement. Afin d'encourager les élèves, après chaque collecte, les élèves ayant obtenu de bons résultats seront rapidement félicités et récompensés en classe et devant l'ensemble de l'école. L'objectif général est de ne pas forcer ni mettre l'accent sur les résultats, mais de permettre aux élèves de prendre conscience de leur réussite et de s'y engager volontairement. Lors des réunions de parents, les enseignants discutent de ce contenu afin d'aider les parents à comprendre et à soutenir les élèves. De nombreux parents ont également participé avec enthousiasme, créant ainsi un effet général.

Les élèves de l’école secondaire Quang Trung participent avec enthousiasme à la sauvegarde écologique.

Le lycée Quang Trung est l'un des trois établissements scolaires qui viennent de recevoir un certificat de mérite du Comité populaire de la ville de Vinh pour sa participation au programme de sauvegarde écologique. Malgré un effectif réduit (380 élèves), les résultats sont remarquables. Durant l'année scolaire 2012-2013, la vente des déchets a généré plus de 10,5 millions de VND de recettes, soit près de 27 000 VND par élève. Au premier semestre 2013-2014, la vente des déchets a généré 7,2 millions de VND de recettes, soit plus de 18 000 VND par élève. Mme Le Thi Hoa Mai, responsable de l'association des jeunes, a déclaré : « Ce programme est à la fois pratique et sensibilise les élèves à la protection de l'environnement. Après plus d'un an de mise en œuvre, son efficacité est considérable. » Les étudiants sont plus conscients de ne pas jeter de déchets, savent comment ramasser les déchets pour participer au programme et utilisent l'argent correctement pour leurs études.

Le programme d'éco-économie est une initiative de la ville de Marikina (Philippines) axée sur la gestion des déchets et l'éducation environnementale. Ce programme consiste à ce que les élèves collectent et trient leurs déchets à la maison pour les recycler, puis les apportent à l'école. Ces déchets sont achetés de manière centralisée et leur nombre est cumulé en points, comptabilisés dans le cumul de points de chaque élève. Les élèves peuvent les échanger contre des outils pédagogiques. Consciente de l'importance du programme, la ville de Vinh l'a mis en œuvre à titre expérimental dans trois écoles du quartier de Hung Dung durant l'année scolaire 2011-2012. Après un an de mise en œuvre, les résultats ont été surprenants : de nombreux élèves et parents y ont participé avec enthousiasme. Le programme a eu un impact positif considérable sur la vie quotidienne. Le montant total collecté par les trois écoles s'élève à plus de 80 millions de VND. Ce programme a suscité un mouvement parmi les élèves et la communauté en faveur du tri et de la collecte des déchets recyclables et réutilisables.

Suite à l'efficacité du programme dans le quartier de Hung Dung, le Comité populaire de la ville a décidé, au cours de l'année scolaire 2012-2013, d'étendre le programme à 51 écoles primaires et secondaires de la région, atteignant un taux de couverture de 100 %. Durant cette année scolaire, le montant total des recettes générées par la vente de déchets par les élèves de la ville s'est élevé à 447 millions de VND. En moyenne, chaque élève a économisé entre 10 000 et 17 000 VND. Durant l'année scolaire 2012-2013, les déchets collectés étaient de trois types : canettes de bière, bouteilles en plastique et vieux papiers.

La ville de Vinh est la première du pays à mettre en œuvre ce programme. Les résultats obtenus sont un moteur pour son expansion et son impact croissant sur la sensibilisation de la communauté sociale. Cependant, force est de constater que, malgré deux ans de mise en œuvre, les orientations des différents niveaux et secteurs manquent de précision et de clarté, ce qui engendre des confusions et des difficultés dans la mise en œuvre au sein des écoles. L'absence de réglementation spécifique pour les journées écologiques, l'arbitraire des achats, le manque d'orientation dans certaines localités, l'absence de comité de pilotage et l'absence de plan de mise en œuvre précis sont autant de facteurs qui expliquent la faible sensibilisation de la population, et notamment des parents et des élèves, au programme, qui ne fait pas l'objet d'un consensus. Certaines écoles le mettent encore en œuvre de manière superficielle, superficielle et irresponsable, ce qui explique la faiblesse des résultats. Par conséquent, à l'avenir, tous les niveaux et secteurs devront promouvoir davantage ce programme et tirer les leçons de son expérience afin d'obtenir des résultats toujours plus probants.

Pham Bang