Fluctuations des notes de référence de 10e année à Nghe An

Augmenter le nombre d'étudiants, augmenter les scores de référence

Au lieu de l'admission en ligne, le lycée Nghi Loc 3 organise l'admission directe pour tous les étudiants admis.

Les candidats arrivent à l’école avec des humeurs différentes, certains sont heureux mais d’autres sont pleins de regrets et déçus.

Lors de notre rencontre avec Mme Tran Thi Thanh, habitant le hameau de Phong Phu, commune de Hung Hoa (ville de Vinh), le jour où elle a emmené son enfant à l'école, elle m'a confié : « Le chemin de chez moi jusqu'ici est assez pratique, mais le trajet aller-retour fait près de 7 km et prend près de 20 minutes en moto. En temps normal, mon enfant est accompagné d'un ami, alors je pense qu'il peut essayer, mais il pleut et il y a du vent, je suis désolée pour lui… »

Auparavant, la fille de Mme Thanh et de nombreux autres élèves du lycée Hung Hoa s'étaient inscrits en NV1 au lycée Le Viet Thuat. Après l'examen, apprenant que de nombreux élèves avaient transféré leur choix vers cet établissement, sa famille, inquiète, a décidé d'aller au lycée Nghi Loc 3. Lorsque les résultats ont été connus, sa fille a obtenu plus de 22 points, soit un score supérieur au score standard pour intégrer l'établissement initialement inscrit, ce qui a profondément peiné sa famille.

«

Le jour où mon enfant a reçu ses résultats, j'ai pleuré toute la journée. Je suis agricultrice, son père est ouvrier du bâtiment, la famille compte quatre enfants. Il est l'aîné, alors j'avais peur qu'il échoue et qu'il n'ait pas les conditions pour étudier en dehors de l'école publique. Ces derniers jours, j'ai dû l'encourager à travailler dur dans son nouvel environnement. Heureusement, dans son ancienne école, une vingtaine d'amis ont également été transférés pour étudier, ce qui lui permet de retrouver des amis – a expliqué Mme Thanh.

Mme Tran Thi Thanh - Commune de Hung Hoa (ville de Vinh)

Auparavant, bien que l'examen d'entrée de 10e année de cette année ait été jugé plus classé, plus difficile et avec une fourchette de scores plus basse, le score d'admission pour le lycée Nghi Loc 3 était de 17,75, soit 1,5 point de plus que l'année scolaire précédente.

Suite à ce résultat, lors de la première annonce des résultats, 250 élèves inscrits à l'école n'ont pas pu intégrer la classe de seconde publique. Lors de la deuxième annonce, malgré une note abaissée à 17,65, seuls 7 élèves supplémentaires ont été admis. Parmi eux, près de 240 étaient des élèves d'écoles de la ville de Vinh, inscrits à l'examen ou ayant récemment transféré leurs préférences à l'école. Le nombre d'élèves ayant obtenu un score supérieur à 23 points après le transfert de leurs préférences était également important.

«

Le nombre d'élèves de la ville ayant augmenté rapidement cette année, plus de 100 élèves sont venus passer l'examen dans notre école depuis les premières inscriptions. Ce nombre a continué d'augmenter de plus de 130 élèves après que le département leur a permis de modifier leurs préférences. Cela a accru la pression sur les inscriptions.

En réalité, les élèves transférés dans une autre région ont tous de meilleurs résultats scolaires et sont plutôt confiants quant à leurs résultats, ce qui explique le taux de réussite élevé. À l'inverse, les élèves locaux ont des résultats scolaires plus faibles, ce qui explique le nombre élevé d'élèves du district d'origine qui échouent.

Enseignant Pham Thi Lan Huong - Directeur adjoint du lycée Nghi Loc 3

Au lycée Pham Hong Thai (Hung Nguyen), le score de référence du premier tour était de 17,75 points, soit 1,35 point de plus que l'année dernière. Comme dans de nombreux établissements de la périphérie de Vinh, sur les plus de 330 élèves admis, plus de 200 étaient des élèves de la ville. Les plus de 200 élèves restants ont échoué, la plupart issus des écoles du district.

Mme Ho Thi Ha, directrice de l'école, a déclaré : « Compte tenu des caractéristiques de notre école cette année, le département a augmenté le quota d'une classe de plus de 40 élèves. Nous espérons toutefois augmenter le quota afin que davantage d'élèves puissent fréquenter les écoles publiques. »

Des changements inattendus

Dans l'après-midi du 20 juillet, le lycée Huynh Thuc Khang a annoncé son deuxième score de référence, 21,5 points, soit le score le plus bas des dix dernières années. Malgré un premier score de 23,5 points, il restait inférieur de plus d'un point à celui de l'année précédente. Face à ce résultat, de nombreux élèves inscrits à l'examen ont regretté d'avoir abandonné l'école de leurs rêves, malgré leurs grandes chances d'être admis.

Bien qu'inhabituel, le changement du score de référence de l'école numéro un de Nghe An n'est pas inhabituel en cette période d'examens. De plus, il s'agissait d'un score prédit après que le département a autorisé les élèves à modifier leurs préférences et que plus de 400 élèves inscrits à l'examen dans cette école ont été transférés vers d'autres établissements.

Une situation similaire s'est produite au lycée Cua Lo, où la note d'admission n'a été que de 16,35 cette année, soit 4 points de moins que l'année précédente et inférieure à celle de certains établissements de la région, bien qu'il soit considéré comme le meilleur établissement de la région. Il convient de noter que, malgré un score standard très faible, seuls quatre élèves ont échoué dans l'ensemble de l'établissement.

Sur la page personnelle de l'école, après l'annonce des notes de référence, de nombreux élèves ont commenté : « Oh mon Dieu », « C'est tellement choquant », « Tellement choquant ». Du côté de la direction, le directeur Nguyen Hong Hai a également admis que ce score était vraiment « très triste ». Il a expliqué que ce faible score était dû au fait que, ces derniers jours, de nombreux élèves ayant présenté l'examen à l'école craignaient que de nombreux élèves de la ville ne soient transférés. Par conséquent, ceux qui espéraient obtenir environ 20 points ou moins ont changé d'établissement.

Le faible score standard est également une réalité dans de nombreux établissements classés premiers cette année dans les localités, même si beaucoup d'entre eux n'exigent que moins de 5 points par matière pour être admis. Par exemple, au lycée Phan Dang Luu (Yen Thanh), le score standard est de 13,8 points, au lycée Quynh Luu 1 de 14,25 points, au lycée Dien Chau 3 de 15,7 points et au lycée Hoang Mai de 12,35 points.

«

Le score de référence de notre école est inférieur à celui des années précédentes, car de nombreux candidats ont changé d'avis. Par conséquent, le nombre de candidats restants est faible et le bassin de candidats est limité. Heureusement, malgré la baisse du score de référence de cette année, le nombre d'élèves ayant obtenu moins de 17 points est faible. Le niveau d'inscription restant est plutôt bon, la moyenne de l'école restant à 21 points par élève.

Professeur Ho Thang - Directeur du lycée Quynh Luu 1

En ce qui concerne les résultats de référence de cette année, bien que plus de 2/3 des écoles aient annoncé leurs résultats de référence, l'admission en 10e année durera jusqu'en août car certaines écoles continueront de recruter des élèves supplémentaires, et de nombreux élèves qui ont échoué au NV1 attendent de poursuivre leur admission en NV2 et NV3.

Le tableau de référence de cette année, marqué par de nombreux changements inattendus et imprévisibles, suscite également de nombreuses réflexions sur l'admission en seconde. Il est indéniable que permettre aux élèves de modifier leurs souhaits augmentera les chances d'admission dans les écoles publiques pour de nombreux candidats. Cependant, des problèmes surgissent également, en partie dus au manque d'informations des parents et des candidats ou à une évaluation inexacte du niveau de l'examen, du test et de leurs résultats.

Pour que la modification des souhaits soit promue comme objectif initial, les écoles doivent, lors du processus de modification, communiquer et informer rapidement des changements de candidats afin que les parents ne soient pas passifs dans le processus d'adaptation. De plus, les établissements secondaires et les services éducatifs doivent conseiller et accompagner efficacement les élèves pour qu'ils fassent le bon choix et adaptent leurs souhaits en conséquence. Cela permet également aux lycées de disposer d'un vivier d'élèves de qualité, garantissant ainsi l'obtention d'un examen d'entrée en seconde.