Le ministère de l'Éducation et de la Formation demande : réduire la charge de travail et corriger les surfacturations

La correction des surfacturations et la réduction de la charge de travail sont deux enjeux qui préoccupent particulièrement le ministère de l'Éducation et de la Formation dans le cadre de la préparation de la nouvelle année scolaire. Cependant, l'opinion publique estime qu'il sera difficile de résoudre complètement ces problèmes si les documents sont délivrés sans suite.

N'utilisez pas l'argent des parents pour récompenser les enseignants

Dans un document récemment publié, le ministère de l'Éducation et de la Formation a, pour la première fois, formulé des exigences très précises concernant les frais de fonctionnement de l'Association des parents d'élèves. Le montant de ces frais est donc décidé par les parents lors de la réunion de début d'année. Le ministère exige notamment que ces frais ne soient pas utilisés pour « soutenir des activités pédagogiques et éducatives, ni récompenser le personnel scolaire ». Les dépenses doivent être planifiées et approuvées lors de la réunion de début d'année scolaire, et les résultats de leur utilisation doivent être rendus publics à la fin des réunions semestrielles et annuelles.

Le ministère de l’Éducation et de la Formation exige que les écoles organisent la collecte, la gestion et la notification des estimations d’utilisation, règlent publiquement les comptes et ne créent pas arbitrairement de fonds pour forcer les étudiants à contribuer sous le nom de contributions volontaires.

Dans ce document, le Ministère de l'Éducation et de la Formation établit également des exigences pour les écoles lors de la collecte des contributions convenues entre les parents et l'école (frais de repas, frais de garde en internat, frais de scolarité de deuxième session, etc.), autres frais... Pour toute collecte, les écoles doivent diffuser proactivement l'information aux parents de manière transparente.

Partageant l'avis de Tien Phong, de nombreux parents doutent de la capacité à faire respecter ce document. Un parent de l'école primaire Nam Trung Yen (district de Cau Giay, Hanoï) a déclaré : « Les parents sont mécontents, allant même jusqu'à intenter une action en justice, mais c'est inutile. D'un côté, l'école blâme les parents, de l'autre, elle trouve des moyens de légaliser le processus de collecte et de versement. Les supérieurs hiérarchiques gèrent l'affaire de manière à gagner du temps, à retarder indéfiniment la procédure, et lorsqu'ils le font, c'est dans le sens erroné que les parents ont indiqué. »

Derrière les visages innocents du premier jour d'école se cachent de nombreuses inquiétudes chez les parents. Photo : Hong Vinh.

Le fait que la direction ferme les yeux sur les violations des recettes et des dépenses scolaires suscite la colère non seulement des parents, mais aussi de nombreux enseignants. Un groupe d'enseignants d'un lycée de Hanoï a exprimé son indignation : « L'ancien directeur de mon école a commis de nombreuses violations des recettes et des dépenses, notamment en lien avec l'Association des parents d'élèves. Lorsque la presse a publié ces informations, les enseignants de l'école ont été mis au courant et ont exigé des explications du directeur. Comme celui-ci ne pouvait pas s'expliquer, nous avons porté plainte auprès du Département et de la Ville. » Ce n'est qu'après un long moment que le directeur a été muté dans une autre école pour devenir directeur adjoint. Mais ce qui nous indigne le plus, c'est que les directeurs adjoints ont également été sanctionnés et mutés en raison de « désunions internes ».

Charge réduite de la 1re à la 12e année

Il s’agit d’une mesure positive prise par le ministère de l’Éducation et de la Formation en réponse aux plaintes du public concernant la pression académique qui pèse lourdement sur les étudiants ces dernières années.

Selon le projet de lignes directrices pour l'ajustement du contenu de l'enseignement, une grande quantité de connaissances des classes 1 à 12 sera laissée non enseignée (si les connaissances chevauchent d'autres classes ou matières), ou convertie en lectures supplémentaires (si les connaissances sont trop approfondies, ne conviennent pas au niveau cognitif et à la psychologie des élèves), etc.

Réduire complètement la charge est considéré comme très difficile. Photo : Hong Vinh

Cependant, de nombreux parents estiment que ce contenu réduit peut être utile aux élèves vivant dans des zones socio-économiques difficiles, mais qu'il en va tout autrement pour les élèves vivant dans des zones aisées. « Le programme et les manuels scolaires actuels ne posent généralement pas de difficultés à mon enfant et à ses camarades. Pourtant, je dois quand même l'envoyer en cours de soutien chez son professeur principal et avec de bons enseignants à l'extérieur. Sinon, comment mon enfant pourra-t-il réussir cinq ans d'excellence scolaire pour intégrer une bonne école hors du district, et comment pourra-t-il réussir l'examen d'entrée dans la classe sélective de ces écoles ? », a déclaré un parent de l'école primaire de Khuong Mai.

De nombreux enseignants ont également fait part de cette préoccupation aux parents. M. Duong Duc Thang, directeur du département de physique du lycée Chu Van An de Hanoï, a déclaré : « Si l'enseignement vise à aider les élèves à obtenir de bons résultats à l'examen d'entrée à l'université, le contenu des manuels scolaires, y compris les ouvrages de niveau avancé, est insuffisant pour permettre aux enseignants d'enseigner aux élèves. L'écart de niveau entre l'examen de fin d'études secondaires et l'examen d'entrée à l'université actuel est trop important. Le ministère doit donc déterminer si, après avoir réduit le contenu des manuels scolaires, il continuera ou non à proposer un plan visant à alléger les exigences de l'examen d'entrée à l'université. Dans le cas contraire, cette réduction entraînera de graves désavantages pour les élèves qui se présentent à l'examen d'entrée à l'université pour le groupe A et doivent étudier des ouvrages au contenu réduit en physique. »

La question de la réduction de la charge de travail est très nécessaire, mais quelle matière réduire, sciences naturelles ou sciences sociales, et comment la réduire, est quelque chose qui doit être étudié et étudié en profondeur.

(Selon Tien Phong)