Le ministère de l'Éducation et de la Formation publie un cadre de compétences en langues étrangères à 6 niveaux

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier un cadre de compétences en langues étrangères à 6 niveaux pour le Vietnam comme base pour unifier les exigences de compétences pour toutes les langues étrangères enseignées dans le système éducatif.

Apprendre l'anglais, source de l'illustration : Internet

Le Cadre de compétences en langues étrangères vietnamiennes (CCEV) a été élaboré à partir de la référence et de l'application du CECR et de certains cadres de compétences en anglais d'autres pays, en tenant compte de la situation et des conditions réelles d'enseignement, d'apprentissage et d'utilisation des langues étrangères au Vietnam. Le CCEV est divisé en trois niveaux (élémentaire, intermédiaire et avancé) et six niveaux (du niveau 1 au niveau 6 et compatible avec les niveaux A1 à C2 du CCEV). Plus précisément, il se présente comme suit :

Primaire

Niveau 1

Peut comprendre et utiliser des expressions familières et courantes, ainsi que des phrases simples visant à satisfaire des besoins concrets. Peut se présenter et présenter les autres, et peut poser des questions sur des détails personnels tels que son lieu de résidence, ses liens de parenté, etc. Peut interagir de manière simple, à condition que son interlocuteur parle lentement et distinctement et soit prêt à l'aider.

Niveau 2

Peut comprendre des phrases et des expressions courantes liées à des domaines d'intérêt immédiat (par exemple, informations personnelles et familiales de base, achats, itinéraires locaux, emploi). Peut échanger des informations sur des sujets familiers et courants. Peut décrire en termes simples des aspects de son parcours, de son environnement immédiat et des besoins immédiats.

Intermédiaire

Niveau 3

Peut comprendre l'essentiel d'un discours clair et standard sur des sujets courants rencontrés au travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Peut gérer la plupart des situations susceptibles de se présenter lors d'un voyage dans une région où la langue est parlée. Peut produire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel. Peut décrire des expériences et des événements, des rêves, des espoirs et des ambitions, et justifier et expliquer brièvement ses opinions et ses projets.

Niveau 4

Peut comprendre les idées principales d'un texte complexe sur des sujets concrets et abstraits, y compris des discussions techniques dans son domaine de spécialisation. Peut interagir avec une fluidité et une spontanéité qui facilitent la communication avec des locuteurs natifs. Peut produire un texte clair et détaillé sur un large éventail de sujets et expliquer un point de vue sur une question d'actualité en présentant les avantages et les inconvénients de différentes options.

Haut de gamme

Niveau 5

Peut comprendre et reconnaître le sens implicite d'un large éventail de textes longs. Peut s'exprimer couramment et spontanément, sans difficulté apparente à trouver les mots justes. Peut utiliser la langue avec souplesse et efficacité à des fins sociales, académiques et professionnelles. Peut écrire de manière claire, cohérente et détaillée sur des sujets complexes, en faisant preuve d'une bonne maîtrise des connecteurs organisés et des dispositifs de cohésion.

Niveau 6

Peut comprendre aisément la quasi-totalité des documents, tant à l'oral qu'à l'écrit. Peut résumer des informations provenant de diverses sources orales et écrites, les reconstituer selon une séquence logique et les présenter de manière cohérente. Peut s'exprimer spontanément, avec beaucoup de fluidité et de précision, en distinguant les nuances de sens, même dans des situations complexes.

La publication du Cadre de compétences en langues étrangères sert de base aux enseignants et aux professeurs pour sélectionner et mettre en œuvre le contenu, les méthodes d'enseignement, les tests et l'évaluation afin que les apprenants puissent répondre aux exigences du programme de formation.

De plus, il aide les apprenants à comprendre le contenu et les exigences de chaque niveau de compétence en langue étrangère et à autoévaluer leurs propres compétences. Il facilite également la coopération, les échanges éducatifs et la reconnaissance des diplômes et certificats avec les pays appliquant le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL).

Selon Hanoi Moi