Le ministre Phung Xuan Nha admet que le taux de ré-analphabétisme augmente parmi les minorités ethniques.

Ministre Phung Xuan Nha. Photo : Quochoi.vn

La déléguée Dinh Thi Phuong Lan (Quang Ngai) a soulevé la question suivante : l’éducation des minorités ethniques demeure problématique ; la consolidation des établissements scolaires ne répond pas aux besoins. Le taux d’analphabétisme demeure préoccupant, le programme éducatif présente encore des lacunes et l’intégration des manuels scolaires posera de nombreuses difficultés à l’avenir. Comment le ministre compte-t-il partager les responsabilités et trouver des solutions à ce problème ?

En réponse à la question, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Phung Xuan Nha, a déclaré que le Parti et l'État accordent une grande attention à la politique éducative dans les zones montagneuses, en donnant la priorité à la construction d'écoles, d'enseignants et aux politiques connexes sur les régimes des enseignants et des élèves... Cependant, jusqu'à présent, les installations et les équipements physiques dans de nombreuses localités ne sont même pas solides à 50 %, de nombreux équipements sont encore en panne, les enfants étudient loin de l'école, ce qui entraîne un phénomène d'abandon scolaire.

Concernant la solution, selon la ministre Nha, malgré la rationalisation des points focaux, les conditions d'enseignement et d'apprentissage des élèves et des enseignants doivent être garanties. Actuellement, dans certaines provinces, le nombre d'enseignants en maternelle est très faible, et le nombre d'enseignants par classe reste difficile dans de nombreuses provinces. Le ministère collaborera avec le ministère de l'Intérieur pour mobiliser suffisamment d'enseignants.

M. Nha a également admis l'existence d'un phénomène de ré-analphabétisme, un phénomène en cours d'examen, et l'enseignement bilingue est désormais dispensé. À l'école primaire, il est nécessaire de renforcer l'enseignement vietnamien afin de limiter les abandons scolaires et d'améliorer l'accès à l'éducation. Par ailleurs, il sera recommandé au gouvernement de fournir des manuels scolaires aux zones défavorisées, en élaborant des programmes éducatifs locaux.

Concernant la politique de recrutement, la période précédente a été très efficace, mais elle a récemment été inefficace. Après leurs études, ils n'ont pas pu trouver d'emploi. De plus, le recrutement était inadéquat, la qualité de la formation de ces cadres était insuffisante et les conditions d'envoi et d'utilisation étaient inégales. À leur retour, ils se sont retrouvés sans emploi. Selon M. Nha, il est nécessaire d'envoyer des personnes véritablement engagées dans la production, afin que celles qui en sortent soient de véritables pépites pour servir la communauté.

La déléguée Phuong Lan a de nouveau débattu du taux d'analphabétisme et a demandé au ministre de s'engager à garantir l'authenticité du taux annoncé. Elle a également évoqué la question des manuels scolaires, à laquelle le ministre n'a pas encore répondu.

En réponse au débat des délégués, le ministre Phung Xuan Nha a déclaré que les données sur le taux d'analphabétisme des minorités ethniques sont en cours d'examen, mais que le taux de ré-analphabétisme est en augmentation.

Concernant les manuels scolaires, il a pris note des commentaires des délégués et a souligné que, non seulement pour les minorités ethniques, mais aussi pour de nombreuses localités, la transition du programme de l'accès aux connaissances aux méthodes de mise en œuvre exige une préparation en termes d'enseignants et d'infrastructures. Affirmant que l'accès au nouveau programme de manuels scolaires dans les zones montagneuses est beaucoup plus difficile, M. Nha a déclaré qu'un programme de manuels scolaires et une compilation de documents adaptés aux minorités ethniques seront mis en place.