Les écoles non publiques proposent des plans de réforme des examens

Pour un même niveau de connaissances au lycée, pas besoin de deux examens, mais d'un seul, à la fois concis et efficace. C'est l'avis de l'Association des universités et collèges non publics du Vietnam, qui vient de transmettre au vice-Premier ministre Vu Duc Dam un projet de réforme de l'examen de fin d'études secondaires et de l'examen d'entrée à l'université et à l'enseignement supérieur.

Selon le professeur Tran Hong Quan, président de l'Association des universités et collèges non publics, pour évaluer objectivement le niveau d'éducation, il est nécessaire d'utiliser principalement des tests à choix multiples, en utilisant les technologies modernes. L'examen de nombreuses matières permet d'éviter les biais d'enseignement et d'apprentissage ; les questions sont conçues pour réduire les connaissances apprises par cœur et accroître les connaissances, testant ainsi la capacité réelle des étudiants à adapter activement leur enseignement et leur apprentissage.

L'Association des universités et collèges non publics propose : Les examens peuvent avoir lieu plusieurs fois par an pour réduire le stress et créer davantage d'opportunités pour les candidats.

L'examen de fin d'études secondaires vise à évaluer le niveau d'éducation générale et à délivrer des certificats de fin d'études secondaires ; à réguler le processus d'enseignement et d'apprentissage dans les lycées dans une direction démocratique et positive ; les résultats de l'examen constituent la base sur laquelle les universités et les collèges recrutent des étudiants.

En conséquence, l'Association a proposé que l'examen de fin d'études secondaires soit mis en place à partir de 2015 et qu'il soit considéré comme un examen de réussite scolaire, évalué selon des normes. Plus précisément, il est basé sur le programme d'enseignement général et les notes sont calculées selon une distribution standard représentant les élèves de dernière année de lycée à l'échelle nationale.

Le test est conçu principalement à l'aide d'une méthode objective à choix multiples (MTC), combinée à quelques questions à développement court (ELQ) pour les sujets ayant des besoins supplémentaires.

Les matières (matières uniques et matières intégrées) peuvent être envisagées comme suit : 3 matières uniques : Mathématiques, Littérature, Langue étrangère (une des langues suivantes : anglais, français, russe, chinois, allemand). 2 matières intégrées : Sciences naturelles (liées à la physique, la chimie, la biologie), Sciences humaines et sociales (liées à l'histoire, la géographie, la politique).

Les épreuves de mathématiques et de littérature utilisent la méthode TNKQ avec de courtes questions de compréhension écrite que les candidats doivent compléter en 30 minutes en moyenne. La partie compréhension écrite de l'épreuve de mathématiques vise à évaluer la capacité à résoudre des problèmes mathématiques. La partie compréhension écrite de l'épreuve de littérature vise à évaluer la capacité à écrire et à s'exprimer en vietnamien. Les candidats ne doivent pas dépasser 400 mots. La durée de chaque épreuve de mathématiques et de littérature est de 90 minutes (60 minutes de TNKQ, 30 minutes de compréhension écrite).

Les examens de sciences naturelles, humaines et sociales intègrent les matières correspondantes de physique, de chimie, de biologie et d'histoire, de géographie et de sciences politiques, selon la méthode TNKQ. La durée de chaque épreuve est de 90 minutes.

Le test de langue étrangère (anglais, français, russe, chinois, allemand...) évalue les compétences en compréhension de lecture et en grammaire selon la méthode TNKQ, en 90 minutes.

Tous les candidats doivent suivre trois matières uniques : mathématiques, littérature, langue étrangère et choisir l'une des deux matières intégrées (ou suivre les deux) Sciences naturelles, sciences humaines et sciences sociales.

Chaque examen se déroule sur seulement 3 jours. La formulation des questions, principalement basée sur le TNKQ et portant sur des matières complètes, permet d'évaluer les connaissances approfondies du programme du lycée, évitant ainsi les apprentissages déséquilibrés, tout en offrant un examen court. Les deux questions de compréhension écrite des épreuves de mathématiques et de littérature compensent les inconvénients de la méthode TNKQ et permettent d'évaluer plus précisément les compétences rédactionnelles et la résolution de problèmes mathématiques. La limitation du nombre de mots dans les questions de compréhension écrite incite les candidats à réfléchir attentivement à la structure avant de rédiger, sans pour autant surcharger la notation des épreuves de compréhension écrite. Elle permet également de choisir des correcteurs compétents pour garantir la qualité de la correction des dissertations.

Selon l'Association, cet événement pourrait être organisé plusieurs fois par an afin de réduire le stress et d'offrir davantage d'opportunités aux candidats. À court terme, il devrait avoir lieu au moins deux fois par an, correspondant au début de deux semestres universitaires.

Les résultats des examens servent de base à l'obtention du diplôme d'études secondaires et des qualifications équivalentes, et permettent aux universités et grandes écoles d'évaluer les candidats aux filières auxquelles ils postulent. Les universités et grandes écoles proposent un plan de calcul du score total des matières d'examen pour inscrire les étudiants aux filières selon leurs exigences (le score total des matières peut être calculé avec un coefficient). Pour certaines universités ayant des exigences particulières ou plus élevées en matière de qualité des dossiers, ce score peut être considéré comme préliminaire. En fonction du nombre de candidats présélectionnés, ces établissements peuvent organiser des tests d'aptitude supplémentaires, des tests avancés ou/et des entretiens d'admission générale.

Selon QĐND