Besoin de flexibilité dans les méthodes d'enseignement traditionnelles et VNEN

(Baonghean.vn) - Poursuivant le programme de travail dans le district de Yen Thanh, dans l'après-midi du 25 octobre, la délégation d'enquête du Conseil populaire provincial a examiné la mise en œuvre de l'enseignement et de l'apprentissage selon lesmodèleVNEN à l'école secondaire Hoang Ta Thon et à l'école primaire Long Thanh.

La délégation d'enquête comprenait Mme Nguyen Thi Thanh An, chef adjointe du Comité culturel et social du Conseil populaire provincial, en tant que chef de la délégation, ainsi que des représentants du Comité populaire du district de Yen Thanh et des départements, branches et unités concernés.

L'équipe d'enquête a travaillé avec des représentants de l'école primaire de Long Thanh et de l'école secondaire de Hoang Ta Thon.

Lors de la réunion, M. Tran Van Hai, directeur de l'école primaire de Long Thanh, a déclaré que la méthode d'enseignement selon le modèle VNEN aide les élèves à développer de bonnes compétences en groupe, à participer à des activités collectives et à avoir confiance en eux dans la communication et l'intégration sociale. Après une période de mise en œuvre de ce modèle, les parents et les élèves sont globalement d'accord.

Les représentants des parents et des enseignants de l'école primaire de Long Thanh ont proposé de renforcer les infrastructures pédagogiques et éducatives. L'école s'efforce d'équilibrer et d'aménager progressivement ces infrastructures.

M. Tran Van Hai a suggéré que le transfert des enseignants n’était pas raisonnable, comme le transfert des enseignants des écoles qui n’appliquent pas le modèle VNEN vers les écoles qui appliquent le modèle VNEN et vice versa, ce qui cause des difficultés aux écoles dans l’application du modèle VNEN.

En ce qui concerne l'école secondaire Hoang Ta Thon, Mme Duong Thu Ha, directrice de l'école, a déclaré que l'école mettait en œuvre l'enseignement selon le modèle VNEN depuis 2 mois, les élèves sont fondamentalement motivés dans l'apprentissage, dynamiques, répondant aux exigences innovantes de cette nouvelle méthode d'enseignement.

Les élèves de la classe 3B de l'école primaire Long Thanh discutent en groupes.

Cependant, le programme de formation des enseignants est encore trop limité ; la réglementation selon laquelle les directeurs ne sont pas autorisés à vérifier les cahiers de préparation des cours des enseignants ni à évaluer les observations en classe, et les enseignants ne sont pas tenus de préparer des plans de cours, affecte quelque peu la gestion de la qualité de l'enseignement dans les écoles.

De plus, certaines connaissances dans les manuels scolaires ne sont pas présentées avec précision et les questions sont peu pertinentes. La section d'évaluation des élèves basée sur les commentaires présente encore de nombreuses lacunes, car les enseignants du secondaire doivent gérer et enseigner de nombreux cours. Les salles de classe sont insuffisantes, l'espace est exigu et le nombre d'élèves est élevé, ce qui complique les activités de groupe. Les enseignants ne peuvent pas couvrir tous les aspects de l'enseignement pour guider les élèves de manière ciblée pendant les cours.

Dans les manuels scolaires suivant le modèle VNEN, la section « Formation des connaissances » comporte des sujets non classés par titre et trop longs, ce qui pose des difficultés aux enseignants et aux élèves. Certaines questions ouvertes compliquent la recherche de réponses pour les élèves.

Les élèves de la classe 2A de l'école primaire Long Thanh discutent en groupes.

En réalité, enseigner selon ce modèle exige des enseignants une préparation rigoureuse, une attention particulière et un engagement constant pour répondre aux exigences du cours. Cependant, la préparation du matériel pédagogique est généralement assurée par les enseignants ou les élèves, ce qui représente un coût pour eux et leurs élèves, faute de soutien financier de l'école.

Partageant le même avis que Mme Duong Thu Ha, M. Mai Van Ngoan, qui enseigne la physique, la chimie et la biologie à l'école secondaire Hoang Ta Thon, a également déclaré que la quantité de connaissances est trop importante, tandis que le nombre de périodes d'enseignement est trop faible, ce qui cause des difficultés aux enseignants et aux étudiants pour transmettre et absorber les connaissances lors de l'application de la méthode VNEN.

Grâce à la pratique pédagogique, l'enseignante Mai Van Ngoan a déclaré que pour que les étudiants absorbent les connaissances, il est nécessaire d'appliquer avec souplesse les programmes d'enseignement traditionnels et le modèle VNEN.

Mme Duong Thu Ha, directrice de l'école secondaire Hoang Ta Thon, a pris la parole lors de la réunion.

Un autre problème rencontré dans l'enseignement selon le modèle VNEN concerne l'évaluation des élèves lors de la mise en œuvre des commentaires. La réglementation interdisant le public à ces derniers ne favorise pas l'émulation des élèves. De plus, l'école peine encore à utiliser le logiciel pour évaluer et commenter les élèves selon le modèle VNEN.

Mme Duong Thu Ha a également déclaré qu'en ce qui concerne les coûts d'enseignement, après ne plus avoir reçu le soutien du projet pilote, l'école a rencontré de nombreuses difficultés pour équiper les installations ainsi que pour acheter du matériel pédagogique pour les élèves et les enseignants.

Au nom du personnel et des enseignants de l'école, Mme Ha a proposé que le nombre d'élèves soit réduit ; que les écoles enseignant selon le VNEN aient leurs propres critères d'évaluation et d'enquête et n'appliquent pas le même programme que les écoles enseignant selon le modèle traditionnel.

M. Mai Van Ngoan, professeur de physique-chimie-biologie à l'école secondaire Hoang Ta Thon, a déclaré que pour obtenir des résultats d'enseignement de qualité, les méthodes d'enseignement traditionnelles et VNEN doivent être appliquées.

S'exprimant lors de la réunion, M. Hoang Danh Truyen, vice-président du Comité populaire du district de Yen Thanh, a approuvé les commentaires des enseignants sur l'application de l'enseignement selon le modèle VNEN ; les autorités doivent effectuer des recherches et des enquêtes minutieuses pour décider quel modèle d'enseignement appliquer en fonction des conditions pratiques des localités afin d'améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage dans la province.

Hoai Thu