Nécessité d'unifier les frais de scolarité dans les écoles de Nghe An

La conférence s'est déroulée sur une journée en ligne et a réuni tous les directeurs, comptables et représentants de plus de 1 000 écoles dans 21 districts et villes.

C'est la première fois qu'une conférence en ligne sur les recettes et les dépenses est organisée à l'échelle du secteur. Photo : My Ha

Lors de la conférence, les délégués ont discuté des difficultés rencontrées dans le processus de collecte et de dépenses dans les écoles, en se concentrant sur les groupes de collecte selon la réglementation (assurance maladie, services de stationnement, frais de scolarité), le groupe de collecte convenu (frais d'internat, frais de scolarité pendant les vacances, formation professionnelle, frais de scolarité de 2 séances/jour, frais d'eau potable) et le groupe de collecte volontaire (y compris l'argent du parrainage de l'éducation, les fonds syndicaux mobilisés, les fonds d'équipe, les sources des représentants des parents).

Actuellement, dans la plupart des localités, la plupart des écoles ont mis en place la collecte des frais de scolarité en début d'année. Cependant, de nombreux avis indiquent que la mobilisation se heurte à de nombreuses difficultés, notamment pour la collecte des frais de scolarité pour deux séances par jour. En effet, dans toute la province, de nombreuses localités peinent à mettre en œuvre cette collecte, ce qui les oblige à continuer d'enseigner en fonction du nombre réel d'enseignants. Parallèlement, la pénurie d'enseignants se fait sentir et de nombreux établissements ne disposent pas d'un nombre d'heures suffisant pour répondre aux besoins éducatifs.

Thai Van Thanh, directeur du Département de l'éducation et de la formation, s'exprime lors de la conférence. Photo : My Ha

La conférence a également porté sur l'analyse des déficits actuels en matière de recettes et de dépenses, certaines écoles de la province étant encore confrontées à des pratiques de surfacturation et de perception illégale. De récentes inspections menées par le Ministère ont également révélé que de nombreuses écoles ne diffusent pas correctement leurs politiques et ne publient pas sérieusement leurs recettes, conformément à la circulaire 36 du ministère de l'Éducation et de la Formation.

S'exprimant lors de la conférence, le directeur du Département de l'Éducation et de la Formation, Thai Van Thanh, a également déclaré : « Actuellement, la gestion des recettes et des dépenses et l'utilisation des comptes publics dans les écoles présentent encore de nombreuses lacunes. Par conséquent, les chefs d'établissement et les équipes de direction doivent faire preuve d'impartialité, d'honnêteté et de professionnalisme dans leur gestion financière. »

Les responsables du département ont également évoqué les difficultés rencontrées par les enseignants dans la mise en œuvre de la collecte. Par conséquent, lors de cette conférence, les responsables du secteur souhaitent que les délégués partagent ouvertement et proposent des solutions concrètes pour gérer efficacement les recettes et les dépenses, et les mettre en œuvre conformément aux documents en vigueur.

En outre, il est également nécessaire d'examiner et de proposer des recettes provenant des services éducatifs (tels que les frais de formation aux compétences de vie, les programmes d'anglais renforcés, l'enseignement des STEM, le soutien scolaire, etc.) afin que le Département puisse s'appuyer sur ces recettes pour établir un rapport, approuvé par le Conseil populaire provincial. C'est également le contenu important de la nouvelle loi sur l'éducation (modifiée) et entrée en vigueur le 1er juillet 2020.

Des responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation assistent à un cours de STEM à l'école primaire Le Mao, à Vinh. Photo : My Ha

En conséquence, dans les temps à venir, il est prévu que certains frais de services éducatifs seront soumis à des réglementations spécifiques afin que la mise en œuvre des frais soit efficace, conformément à la réglementation, répondant aux exigences de l'enseignement et de l'apprentissage dans la nouvelle période et réduisant progressivement la pression sur les écoles.

Par le passé, les écoles de la province collectaient des services éducatifs (tels que l'apprentissage des compétences essentielles, les cours supplémentaires, etc.), mais toujours sous forme d'accords et sans synchronisation entre les niveaux d'enseignement et les écoles. Par conséquent, l'unification des frais de services éducatifs réglementés par le Comité populaire provincial est nécessaire pour améliorer la gestion des recettes et des dépenses financières du secteur de l'éducation.