Soyez prudent lorsque vous laissez les enfants utiliser des tablettes

Il faut distinguer deux types d’appareils actuellement sur le marché : les tablettes avec des manuels supplémentaires, des applications d’enseignement et d’apprentissage installées et les outils pédagogiques électroniques.

Le même stylo sert à écrire, mais chaque niveau d'enseignement a des besoins et des usages différents. Il en va de même pour les tablettes.

À l'école primaire, surtout dans les premières années, l'utilisation des tablettes est très limitée. Elles ne sont qu'un outil d'accompagnement supplémentaire, voire un jouet technologique.

L'utilisation prématurée des comprimés et ses conséquences

Pour ne parler que d'un seul sujet, il faut s'entraîner à écrire. Dès les premières années du primaire, les élèves doivent apprendre à écrire proprement et joliment.

Ce n’est pas un hasard si les éducateurs de l’Antiquité, d’Orient comme d’Occident, ont considéré qu’apprendre aux enfants à écrire était extrêmement important – la clé d’un apprentissage tout au long de leur vie.

Pratiquer la calligraphie ne consiste pas simplement à écrire correctement et joliment, mais aussi à cultiver son caractère (être patient, méticuleux, avoir un sens esthétique...).

La tablette du groupe AIC s'appelle Smart Education avec un écran de 7,85 pouces avec une résolution de 1024x768, un processeur double cœur, un stockage de 8 Go, un appareil photo principal de 3 Mpx, un appareil photo secondaire de 2 Mpx, une connexion réseau WiFi, une batterie de 3 600 mAh, un système d'exploitation Android.

La tablette du groupe AIC s'appelle Smart Education avec un écran de 7,85 pouces avec une résolution de 1024x768, un processeur double cœur, un stockage de 8 Go, un appareil photo principal de 3 Mpx, un appareil photo secondaire de 2 Mpx, une connexion réseau WiFi, une batterie de 3 600 mAh, un système d'exploitation Android.

Depuis l'avènement des ordinateurs personnels, même les personnes ayant une belle écriture se sont tellement habituées à l'utilisation d'un ordinateur que leur écriture est devenue aussi mauvaise qu'une égratignure. Il est donc impensable de laisser les enfants s'entraîner à écrire sur des tablettes ou des tableaux blancs interactifs.

Pourquoi encourage-t-on les élèves à recopier des notes, au moins un résumé de la leçon ? Car ce type de prise de notes leur permet de mieux se concentrer sur la leçon et de la mémoriser plus longtemps.

C'est aussi une méthode pour entraîner et développer la mémoire humaine dès le plus jeune âge. Par conséquent, utiliser la mémoire informatique plutôt que la mémoire humaine est plus néfaste que bénéfique.

Les enfants peuvent avoir accès aux tablettes à tout âge, mais uniquement comme un jouet. Leur utilisation comme outil d'apprentissage formel requiert un certain âge, comme l'ont démontré les recherches et les recommandations des experts.

Les adultes peuvent anticiper d'innombrables conséquences liées à l'utilisation abusive d'ordinateurs par les enfants. Tout d'abord, les yeux seront gravement affectés, avec un risque accru de maladies oculaires telles que la réfraction et la sécheresse oculaire.

Il y a aussi les radiations dangereuses provenant d'un contact étroit et fréquent avec des appareils électroniques. Les lycéens, et même les étudiants, sont vulnérables au vol ou au cambriolage de leur ordinateur, sans parler des élèves du primaire !

La chose la plus importante est l'écran.

Toutes les tablettes ne conviennent pas aux élèves. Dans les pays développés, tous les équipements destinés aux enfants doivent répondre à des normes spécifiques.

Les tablettes sont des appareils audiovisuels, qui ont des normes encore plus strictes.

L'Université du Kentucky aux États-Unis fixe les normes minimales pour les tablettes des étudiants comme suit : un processeur double cœur à 1,3 GHz ou Apple A5 ; 32 Go de stockage ; une connexion sans fil WiFi 802.11n ; un port USB et, si possible, un port HDMI pour une connexion facile à un grand écran, un projecteur ou un tableau interactif.

Entre-temps, le Département de l'Éducation de Floride (USA) vient de publier des directives technologiques pour les écoles qui seront appliquées jusqu'à l'année scolaire 2018-2019 : les tablettes doivent avoir un écran de 9,5 pouces ou plus avec une résolution minimale de 1024 x 768 pixels ; RAM d'au moins 1 Go ; fonctionner avec le système d'exploitation Android 4.0 ou supérieur...

Ils soulignent que les tablettes avec des écrans inférieurs à 9,5 pouces ne sont pas acceptables pour les étudiants.

De tous les composants d'une tablette, le plus important est l'écran. Les fabricants peuvent faire des économies, mais ils ne peuvent pas faire de compromis sur la qualité de l'écran.

L'écran doit être de haute qualité, avec des couleurs précises, un bon contraste et une bonne luminosité, une netteté, un grand angle de vision et moins nocif pour les yeux.

Si la technologie OLED (diode électroluminescente organique) ne peut être utilisée en raison de son coût trop élevé, l'écran doit au moins être une dalle IPS avec rétroéclairage LED. L'écran doit être robuste, notamment pour les enfants actifs.

D'autres configurations sont le processeur est au moins double cœur pour être à la fois puissant et bien prendre en charge le multitâche ; la RAM la plus basse est également de 1 Go (si vous utilisez le système d'exploitation Windows, vous avez besoin de 2 Go de RAM) ; stockage interne de 8 Go ou plus (si vous utilisez Windows, vous avez besoin de 32 Go ou plus) ; prise en charge des cartes mémoire externes.

Doit disposer d'une connexion Wi-Fi 802.11b/n, d'un microphone et d'un haut-parleur, ainsi que de caméras de bonne qualité des deux côtés.

Il faut choisir un modèle d'école intelligente

Il faut distinguer deux types d’appareils actuellement sur le marché : les tablettes avec des manuels supplémentaires et des applications d’enseignement et d’apprentissage installées ; et les outils pédagogiques électroniques.

Avec une tablette ordinaire, n’importe qui peut installer des manuels supplémentaires et des applications éducatives qu’il achète.

En ce qui concerne les outils d’apprentissage en ligne (y compris les manuels électroniques), l’appareil doit disposer de sa propre interface utilisateur et de fonctionnalités de gestion appropriées.

Avec ce deuxième appareil, les élèves ne sont autorisés à utiliser que du contenu éducatif préinstallé et à effectuer des tâches autorisées par leurs parents ou leurs enseignants (c'est-à-dire contrôlées).

À mon humble avis, dans le contexte actuel du Vietnam, il ne faut pas se précipiter pour remplacer les manuels scolaires et les outils d'enseignement et d'apprentissage par des tablettes. Même les pays développés et riches n'osent pas rêver d'une telle chose.

Les tablettes et les outils d'apprentissage en ligne devraient rester facultatifs. Personne ne s'opposerait à ce que les écoles spécialisées (comme les écoles privées pour parents à revenus élevés) utilisent des tablettes pour l'enseignement et l'apprentissage, car cela constituerait une caractéristique unique de leur établissement et serait acceptable pour les parents.

La manière et l'ampleur de cet outil sont une autre question. Personne ne nie l'utilité des manuels et outils d'apprentissage électroniques. Mais personne ne compare les manuels électroniques aux manuels traditionnels et ne les nie.

Si je devais choisir, je préférerais toujours le modèle d’école intelligente, où les enseignants et les élèves peuvent accéder à la technologie moderne pour améliorer la qualité de leur enseignement et de leur apprentissage.

En outre, l’État devrait mettre en place des programmes visant à développer des outils éducatifs électroniques de haute qualité au prix le plus bas possible afin de créer les conditions permettant à de nombreux étudiants d’avoir accès à des outils modernes et d’être connectés à la communauté.

Selon Zing.vn