Se concentrer sur la formation des ressources en main-d'œuvre pour servir les parcs industriels et les grands projets à Nghe An.

Le matin du 13 août, l'équipe d'inspection n° 5 du Comité provincial du Parti, dirigée par le camarade Ho Phuc Hop, membre du Comité permanent, chef du Comité d'organisation du Comité provincial du Parti et chef adjoint de l'équipe d'inspection n° 5, est venue évaluer la mise en œuvre du projet « Formation technique de la main-d'œuvre dans la province de Nghe An (2012-2015) et les objectifs et solutions pour la formation technique de la main-d'œuvre (2016-2020) » (projet n° 2439) à l'École technique Vietnam-Corée. Photo : My Nga

Jusqu'à présent, l'école a formé 5 398 étudiants, avec un taux d'emploi élevé de 85% à 90%, certaines filières atteignant 100% d'emploi dans les 6 mois suivant l'obtention de leur diplôme, avec un revenu stable et élevé de 7 millions de VND/mois juste après l'obtention du diplôme.

Actuellement, environ 3 000 étudiants travaillent dans de grandes entreprises et sociétés du pays, et près de 1 000 étudiants travaillent et étudient pour améliorer leurs qualifications en Corée, au Japon, à Taiwan...

Au cours de l'enquête, la délégation a reconnu les efforts de l'école dans la mise en œuvre des tâches définies dans le projet 2439 telles que : l'élargissement de la coopération internationale en matière de formation, non seulement en se connectant au sein de la région de l'ASEAN et de l'Asie, mais aussi en coopérant en matière de formation avec des pays comme l'Allemagne et l'Australie ; l'amélioration de la capacité de qualité de la formation, des installations à la standardisation de l'équipe d'enseignants professionnels ; l'amélioration de l'efficacité de l'utilisation de la main-d'œuvre après la formation.

En outre, la délégation a demandé à l'école de clarifier un certain nombre de questions liées à la mise en œuvre du projet, en particulier le travail de propagande, en proposant des plans et des solutions pour la mise en œuvre ; en améliorant la formation professionnelle des étudiants lorsqu'ils étudient et travaillent à l'étranger ; en prévoyant la demande du marché du travail dans les temps à venir pour orienter les secteurs de formation clés ; le nombre d'étudiants travaillant dans la province après l'obtention de leur diplôme est encore limité, travaillant principalement dans d'autres provinces et exportant de la main-d'œuvre.

Horaires de pratique des étudiants de l'École professionnelle de technologie du Vietnam (Corée). Photo : My Ha

S'exprimant lors de l'enquête, le chef du comité d'organisation du comité provincial du Parti, Ho Phuc Hop, a déclaré que le projet 2439 a été publié en conjonction avec la mise en œuvre forte et drastique de la résolution du congrès provincial du Parti et de la résolution 26 du Politburo.

En conséquence, la tâche est de faire de Nghe An une province relativement développée, devenant le centre de la région du Centre-Nord, y compris un centre de formation des ressources humaines.

Cependant, une enquête menée au Collège technique industriel Vietnam-Corée montre que, outre les efforts déployés pour s'efforcer, être proactif et créatif, l'école n'a pas encore élaboré de plan spécifique qui suive de près le projet 2439.

Par conséquent, le camarade Ho Phuc Hop a suggéré que dans les temps à venir, l'école suive de près les critères du projet, en décrivant les tâches clés et spécifiques de l'école associées à la mise en œuvre du projet.

Il est donc nécessaire de comprendre la situation socio-économique de la province, d’étudier les besoins des étudiants et ainsi d’élaborer une stratégie de formation, en mettant l’accent notamment sur la formation des ressources en main-d’œuvre pour servir les parcs industriels et les grands projets de la province.