Mouvement issu d'un projet éducatif

(Baonghean) - En raison de ses caractéristiques de district frontalier isolé, l'éducation à Que Phong est confrontée à de nombreuses difficultés. C'est pourquoi le district a lancé le projet « Amélioration de la qualité globale de l'éducation pour la période 2015-2020 », dont la mise en œuvre initiale a apporté des changements significatifs.

Pour mettre en œuvre le projet, le Comité populaire du district de Que Phong a élaboré des solutions pratiques : innover dans la gestion de l'éducation ; prêter attention à la construction et au développement du personnel enseignant ; renforcer le système d'infrastructures ; promouvoir activement la construction d'écoles de niveau national ; renforcer la construction du Parti dans les écoles et promouvoir la socialisation de l'éducation.

Installations et campus de l'école primaire Thong Thu 1 (Que Phong). Photo : Cong Khang

Le Comité populaire du district a confié des responsabilités spécifiques aux départements, agences, organisations, autorités communales et municipales ainsi qu'aux écoles afin d'assurer une mise en œuvre rapide. Le budget total du projet s'élève à 157,13 milliards de dôngs, mobilisés grâce à des programmes et projets de soutien dans tout le district.

Après près de deux ans de mise en œuvre du projet, la qualité de l'éducation à Que Phong a connu une évolution positive à tous égards. Dès la première année scolaire, le taux d'excellents enseignants et d'excellents élèves, tant au niveau du district que de la province, était très élevé.

Plus précisément, 251 enseignants sont reconnus comme excellents au niveau du district et 21 au niveau provincial. Concernant les élèves, 164 élèves de 9e année ont obtenu le titre d'excellents élèves au niveau du district, 273 élèves ont été reconnus comme excellents au niveau du district en éducation physique et 31 élèves ont obtenu le titre d'excellents élèves au niveau provincial.

En particulier, au niveau du lycée, il y a eu 1 deuxième prix national au concours d'application des connaissances interdisciplinaires, 10 excellents élèves au niveau provincial, 2 troisièmes prix en innovation scientifique et technologique et en innovation scientifique et technologique au niveau départemental, et le taux de diplomation des élèves a atteint 98 %.

Le district compte actuellement 25 écoles conformes aux normes nationales, notamment dans les communes frontalières et les zones reculées. Afin de consolider les écoles, 36 nouvelles salles de classe ont été construites, portant le nombre de salles de classe fonctionnelles à 514.

La socialisation de l'éducation a été encouragée et activement soutenue par la population. Grâce à cela, 17 salles de classe préfabriquées ont été construites à l'école primaire Tri Le 4 et 3 salles de classe à l'école Huoi May (commune de Cam Muon), renforçant ainsi la confiance des enseignants et des élèves dans l'enseignement et l'apprentissage, améliorant ainsi la qualité de l'éducation.

Cependant, la mise en œuvre du projet se heurte encore à des limites et des difficultés. En effet, la taille des écoles est réduite, la plupart d'entre elles disposent de nombreux locaux séparés et de nombreuses classes regroupées, ce qui rend les investissements dans la construction d'infrastructures difficiles et parfois coûteux.

Le pourcentage d'excellents élèves au niveau provincial est faible, la qualité de l'éducation dans les zones particulièrement difficiles tarde encore à évoluer et le décrochage scolaire persiste. Les capacités de certains enseignants restent limitées, notamment en ce qui concerne le nombre d'enseignants recrutés et formés rapidement.

Le système d’infrastructures scolaires n’est pas uniforme, il y a beaucoup de salles de classe improvisées et dégradées ; il manque des bureaux publics, des salles fonctionnelles, des bâtiments de service et du matériel pédagogique...

Au cours de la discussion, Mme Truong Thi Tuyet Mai, vice-présidente du Comité populaire du district de Que Phong, a déclaré : « Pour atteindre les objectifs du projet, nous poursuivons la réorganisation du réseau scolaire, en réduisant le nombre d'écoles séparées et de classes combinées. Nous nous concentrons sur la construction d'infrastructures, d'internats pour les élèves et d'écoles conformes aux normes nationales, conformément à la feuille de route… »

Cong Khang