Faut-il abolir la notation des élèves de première année ?

(Baonghean.vn) -Selon l'annonce du ministère de l'Éducation et de la Formation, à compter de l'année scolaire 2013-2014, pour les élèves de première année, les enseignants sont encouragés à se limiter à commenter, sans noter les élèves ; s'ils notent, ils ne doivent pas en informer les familles. Noter ou non les élèves de première année suscite une opinion publique mitigée.

La décision du ministère de l'Éducation et de la Formation s'explique par le fait que de nombreux enseignants ont injustement évalué les élèves sachant lire et écrire par rapport à ceux qui ne le savaient pas, incitant ainsi les parents à scolariser leurs enfants en priorité. Cette situation a eu une incidence sur le règlement du ministère interdisant les cours et apprentissages supplémentaires.

L'enseignante Le Thi Dao, enseignante principale de la classe 1B de l'école primaire Cua Nam 1, a déclaré : « Lorsque j'ai appris que les élèves de CP ne recevraient pas de points, j'ai été soudainement triste. Désormais, je ne connaîtrai plus la joie des élèves chaque fois qu'ils obtiennent un 10. »

Noter les élèves de CP est depuis longtemps considéré comme une méthode d'évaluation traditionnelle, présentant de nombreux avantages. Grâce à la notation, les enseignants évaluent précisément les capacités des élèves à chaque leçon, dans chaque matière, chaque semestre et chaque année. Si un élève obtient une note faible, il cherchera évidemment, compte tenu de la note attribuée par l'enseignant, à obtenir une note plus élevée, ce qui l'obligera à travailler plus dur et, bien sûr, à améliorer ses résultats scolaires. Les élèves qui obtiennent des notes élevées sont motivés et motivés à persévérer. Noter les élèves dès leur entrée en CP présente donc de nombreux avantages.

En effet, de nombreux élèves du primaire obtiennent de bons résultats scolaires et se voient attribuer 9 ou 10 points par leurs enseignants dans leurs cahiers. Après l'école, ils sont très heureux et fiers de leurs résultats. Certains d'entre eux montrent rapidement leurs résultats à leurs parents ou à leur famille, dès le départ de l'école. Et les parents et les familles eux-mêmes conseillent, encouragent et récompensent souvent leurs enfants chaque fois qu'ils obtiennent d'excellents résultats scolaires.

L'enseignante Le Thi Dao a déclaré : « J'enseigne en CP depuis 20 ans maintenant. Noter les élèves dès le CP a un effet très positif. Cela les motive davantage. Noter me permet également de classer plus facilement les élèves, ce qui me permet de mieux accompagner les plus jeunes. »

Selon Mme Dao, la notation est très importante pour motiver les élèves à se dépasser. « Beaucoup d'élèves, quand je leur donne un 8, se vantent immédiatement auprès de leurs amis : aujourd'hui, j'ai eu 2 points de plus qu'hier, j'ai reçu une récompense de ma mère ! Quand quelqu'un obtient un 10, toute la classe s'agite et veut voir sa dissertation, pour voir sa belle écriture. Je pense que c'est aussi une méthode pour aider les élèves à être compétitifs ! » – a déclaré Mme Dao.

Récréation des élèves de l'école primaire CuaMâle1.

Dinh Thi Hien, enseignante et directrice de l'école Cua Nam I, a déclaré : « La première réunion de l'année scolaire entre le ministère de l'Éducation et les directeurs des nouvelles écoles permettra de discuter officiellement de ce projet. À mon avis, les commentaires sont pertinents, mais l'évaluation par la quantification des notes est également intéressante et motive les élèves à se dépasser ! »

D'après l'enquête du journaliste, la plupart des parents et des élèves souhaitent recevoir les notes après chaque cours. En récupérant son enfant après le travail, Mme Tung Lam, du quartier de Quang Trung, a déclaré : « Moi aussi, je ne savais pas qu'on ne donnait pas de notes aux élèves de CP. Quand je suis rentrée à la maison et que j'ai posé la question, mon enfant a répondu : "Je ne donne pas de notes". J'ai soudain eu pitié de lui. Avant d'aller à l'école, j'étais toujours impatiente d'y aller pour obtenir 10 points, maintenant je dois attendre une éternité, mais le professeur ne donne pas de notes ! »

La nouvelle année scolaire a officiellement commencé depuis une semaine, et aucune instruction concernant les commentaires n'a été annoncée, mais de nombreuses écoles ont cessé d'attribuer des notes. De nombreux enseignants se demandent comment ils commenteront le travail des élèves après chaque leçon. Les commentaires généraux et binaires sont-ils suffisamment précis ? Si un élève obtient 8 points ou plus, il peut recevoir la mention « bien ». Or, selon les enseignants du primaire, 8 points sont très différents de 10 points et ne peuvent pas être assortis de la même mention : « bien ». Une fois de plus, ne pas attribuer de notes, mais se contenter de commentaires, complique la tâche des enseignants.

Selon Mme Nguyen Thi Xuan, enseignante de CP, « Je suis vraiment perplexe quant à la notation des devoirs. Si je la fais après chaque devoir, cela me prend beaucoup de temps et il est difficile de distinguer les élèves bons, excellents, ou même bons et moyens. Est-il raisonnable de ne donner des commentaires qu'occasionnellement, alors que chaque devoir de chaque matière, à chaque séance de cours, est différent, si l'on attribue une note ? Honnêtement, si nous ne donnons pas de note aux élèves, nous perdrons notre motivation et notre intérêt. »

À ce sujet, Mme Ngo Thi Nguyet, directrice adjointe du département de l'Éducation de la ville de Vinh, a déclaré : « Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation, nous avons rapidement envoyé un projet de document aux écoles primaires de la ville. Le département nous charge de recueillir l'avis des enseignants du primaire sur la question de l'attribution de points et du type de commentaires à formuler. En termes de sens profond, c'est un changement positif, car si nous nous contentons de formuler des commentaires, les élèves ne seront pas discriminés et ne perdront pas confiance en eux. Mais à mon avis, nous devrions à la fois attribuer des points et formuler des commentaires. Si un élève a un bon devoir, nous lui en attribuerons ; s'il n'a pas bien réussi, nous lui fixerons un rendez-vous pour le prochain devoir et nous commenterons son devoir afin de déterminer les points à améliorer. Ceci est conforme à la réglementation du ministère, encourage les enfants et facilite l'évaluation des enseignants ! »

La notation est un mode d’évaluation traditionnel, qui a pour effet d’encourager l’esprit d’apprentissage et de promouvoir la créativité des enfants, et non pas seulement de critiquer leurs faiblesses… Faut-il alors abolir la notation ?

Thanh Nga