Apprendre aux poissons à grimper aux arbres
(Baonghean.vn) - J'espère que vous avez au moins une fois découvert, d'une manière ou d'une autre, ce que vos enfants aiment faire et font le mieux. Si cette question est trop difficile, essayez de répondre à celle-ci – je pense qu'elle est plus facile : qu'est-ce que votre enfant n'aime pas ? Si par hasard la réponse correspond à ce que vous voulez lui imposer, alors
Cela peut paraître un peu immodeste, mais au lycée, j'étais un modèle d'« enfant des autres » aux yeux de mes parents et de mes professeurs. Si mon bulletin scolaire était transformé en carte SIM, il vaudrait probablement un milliard.
Mais le chemin d’un excellent élève, bon dans toutes les matières (sauf l’éducation physique), n’est pas aussi simple qu’on le pense.
Après mon bac, et grâce aux conseils de trois professeurs de mathématiques, de physique et de chimie, j'ai inscrit mes aspirations universitaires à une école d'ingénieurs avec une vision plutôt « macro » : devenir ingénieur dans le secteur de l'énergie. À cette époque, l'énergie nucléaire était un secteur en plein essor, en France et en Europe.
Mais pour mes parents au Vietnam, la nouvelle a été un véritable coup de tonnerre. Ma mère n'arrêtait pas de me répéter : « Pourquoi une fille devrait-elle étudier l'ingénierie et souffrir ? », « Si tu étudies l'énergie nucléaire, comment trouver un emploi au Vietnam ? », « Tu n'aimes pas le groupe A, alors pourquoi as-tu choisi cette spécialisation ? »… Effectivement, après deux ans d'enseignement général, j'ai abandonné l'ingénierie et j'ai fait un virage à 180 degrés vers la communication. Il s'est avéré que je n'aimais vraiment pas le groupe A. Pourquoi ne m'en suis-je pas rendu compte dès le début ?
Quand on aime quelque chose, on a tendance à être bon, mais être bon dans quelque chose ne signifie pas forcément qu'on l'aime. Après ce faux pas, je me suis sérieusement demandé pour la première fois : « Qu'est-ce que j'aime faire ? » La réponse est : « Je ne sais pas. » Pour la première fois de ma vie, j'étais perplexe face à mon « excellence scolaire générale ». C'est comme si, quand on a trop de choix, on a plus de mal à prendre une décision.
J'ai pensé à un camarade de classe, constamment critiqué par ses professeurs et réprimandé par ses parents, car il était le pire élève de la classe. La seule matière dans laquelle il excellait était celle qui n'intéressait personne : l'éducation physique. Mais aujourd'hui, alors que je suis encore un simple employé avec un maigre salaire mensuel dans une petite entreprise privée, ce pire élève de la classe est déjà un athlète de niveau national. Et j'ai soudain réalisé combien il est important de comprendre ses propres capacités et ses propres aspirations. Alors que notre système éducatif et notre pensée pédagogique utilisent des critères très limités, comme juger les capacités d'un poisson en le faisant grimper à un arbre.
Récemment, un ami m'a parlé de la biométrie dactyloscopique. En termes simples, la forme d'une empreinte digitale est directement liée à la personnalité et aux capacités d'une personne. Grâce à cela, on peut prédire les inclinations et le potentiel d'un enfant, créant ainsi les conditions pour qu'il reçoive une éducation précoce dans le domaine qui le correspond. Au lieu de le gaver de mathématiques, de physique et de chimie – des matières qui ne l'intéressent pas et dans lesquelles il n'est pas doué –, il peut devenir un excellent danseur ou artiste de cirque s'il est formé aux bonnes compétences.
En fait, dans de nombreux pays, on laisse souvent les enfants choisir l'objet qu'ils préfèrent parmi une série d'options pour prédire leurs préférences. Un enfant qui choisit un stylo ou un livre est susceptible d'avoir un talent pour l'écriture, tandis qu'un enfant qui aime les machines électroniques ou les chiffres est susceptible d'apprécier les sciences fondamentales… comme cela. Bien sûr, cette méthode est relative, mais elle témoigne de l'intérêt et de la reconnaissance des adultes pour les centres d'intérêt et les préférences des enfants.
À ce stade, j'espère que la personne qui lit cet article ne se sent pas coupable. J'espère que vous avez au moins une fois découvert, d'une manière ou d'une autre, ce que votre enfant aime faire et dans quoi il excelle. Si cette question est trop difficile, essayez de répondre à celle-ci – je pense qu'elle est plus facile : qu'est-ce que votre enfant n'aime pas ? Si la réponse correspond à ce que vous voulez lui imposer, alors vous apprenez probablement à un poisson à grimper à un arbre en vain.
